快考试了！！！急求复习资料！！！

Question

数学-北师大版-必修3和4
化学-人教版-必修2
地理-湖南教育出版社-必修2
英语-人教版-必修3和4
物理-人教版-必修2
生物-人教版-必修2
以上的复习资料

各位大虾们就拜托你们了！！！
我是西安的学生！如果有本地的大虾帮助就更好了！！！
高一的

Answer 1

　　哦！
　　、认清中考物理命题方向，弄清中考物理命题的趋势

　　随着新课程标准的实施，最近几年中考物理命题也开始由知识立意向能力立意转变，客观题题量减少，增加情景试题和开放性、探究性试题，关注生产生活、关注科学技术的发展，已成为最近几年各地中考命题的新趋势。考查的重点也放在能力和能力的运用上，尤其注重考查学生的科学探究能力、创新意识和创新能力，注重贴近社会，贴近学生的生活实际，联系社会热点和科技新成果，注重考查学生在实际生活中运用物理知识解决实际问题的能力。

　　其次，为了体现中考对学生学习的检测性和选拔性，中考试题仍然体现出“重点知识重点考查”的命题原则，比如力学和电学仍是考查的重点，注重主干知识的考查，注重知识网络的构建。

　　因此，我们在关注新动向的同时，也不能忽略主干知识的复习，下面就复习的过程中要注意的几个问题提几点建议：

　　二、物理学科备考策略

　　1、重视基础、深入理解

　　所谓基础，主要包括基本概念、基本规律和基本技能。表面上看，新教材与旧教材相比，面貌焕然一新。实质上，它在大多数问题的处理中还是继承了老教材的传统。也就是说，表面上改变了许多；实际上，基本的知识还是没有变。而物理的学习只有了解基本概念和基本规律，才能真正去解释一些物理现象和解决一些物理问题。

　　另外，对于基础知识的复习也不应该死记硬背，而应该着重理解，特别是一些基本的物理规律，切忌背下来就完事，而应该从它的物理情景、表达的内容、计算的公式、物理意义、适用范围、注意事项等方面进行全面的了解，否则在应用时就容易出问题。

　　2、重视实验、加强科学探究能力的培养

　　物理是一门以实验为基础的学科，任何物理规律的得出都离不开实验。即便是不能用实验直接证明的牛顿第一定律也是在实验加推理的基础上得出的。因此注重实验的复习不仅可以加深对基本概念、基本规律的理解和巩固，还可以帮助我们提高观察、实验的能力，培养传新思维能力。同时也是学生体验科学探究的过程和学会应用知识解决实际问题的一个有效途径。

　　另外，还应加强对科学探究能力的培养。科学探究在课程标准中既是重要的学习内容，也是重要的科学方法，课程标准明确指出：将科学探究列入内容标准，旨在将学习的重心从过分地强调知识地传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动地接受知识向主动地获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。实施新课程标准以后，对科学探究的考查也越来越多。

　　科学探究的几个基本要素是：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析和论证、评估、交流与合作。

　　其次，在对实验和科学探究的复习中，还要注意一些重要的科学方法的掌握。比如控制变量法，控制变量法是初中物理学习中最重要的方法之一，它是对所研究的物理量涉及多个因素时，采取的一种最基本的方法。

　　3、关注热点、面向社会

　　物理知识都是人们在生产生活中总结发现的，这就是我们通常所说的“从生活走向物理”，最后又服务于生活、服务于社会，即“从物理走向社会”。在近几年的中考试题中，对于一些社会热点问题、重大发现和新科技应用都会有较多体现，比如“磁悬浮列车”、“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船的升空在近几年中考试题中频繁涉及。所以我们大家一定要对身边所发生的重大事件、最新科技成果要有所了解。

　　对于这类问题，中考试题一般采用“高起点、低落点”的方式出题。比如对“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船的考查大多转化为物态变化、比热容或动能、势能间的相互转化来考查。

　　4、突出主干、缩小范围

　　2007年中考迫在眉睫，如何在有效的时间内组织好复习也是我们十分关心的问题。这就要求我们的复习不可能面面俱到，对主干知识熟悉，尽可能缩小重点复习的范围。

　　分析近几年的中考试题我们不难发现，有些知识是年年必考的，我们称之为主干知识，这也正好吻合了“重点知识重点考查”的命题思想。下面是我通过分析黄冈市近几年的中考试题所整理的几个方面的重点知识，可以给大家作个参考：

　　①力学：重点概念、受力分析、二力平衡及应用，另外就是浮力类力学综合运用的题目，比如渗透压强和密度计算的浮力问题。

　　②电学：欧姆定律、电功率等类型的电学综合题。另外还应该注意电学中基本测量仪器的使用，比如电流表、电压表、滑动变阻器以及它们的变形（如油量表等）。电学中还要注意两个重要的实验的复习，即伏安法测电阻、伏安法测功率这两个实验。

　　③热学：物态变化及相关的热交换、内能及其简单的计算（即公式Q=Cm△t的计算）。

　　④光学：光的反射和折射的光路图、平面镜成像和折射成像的规律。

　　⑤声学及其他：声音的产生和传播、信息和能源等。

　　三、熟悉中考的基本题型及相关技巧，有备无患

　　纵观各地的近几年中考试卷，中学物理学科的命题主要有以下几种形式：

　　1、选择题

　　一般为单项选择题，多为基础知识和基本技能的考查，且较少涉及计算，因此一般难度都不大，但分值较高。例如黄冈市近几年中考选择题都是每题3分，共27分（总分为85分），所以，选择题的得失分情况对整个考试的成绩影响较大。甚至有的老师提出“得选择题者得天下”的口号。

　　做好选择题应注意以下两点：①认真细心，看清题目中的重要信息（如“正确”、“不正确”、“错误”等关键信息），必要时可以用笔画出来，便于检查。②A、B、C、D四个选项要全部读完，选出最有把握的答案，选出答案后最好返回题目中再确认一遍，确认无误。

　　2、填空题

　　填空题是物理中的陈述题，它考查的范围广、式样多，既可以考查已有的知识，又可以考查运用物理知识分析、推理和计算等解决问题的能力，在作填空题时主要要注意联系上下文大胆作答。

　　3、作图与实验

　　作图题主要考查学生的物理作图的基本技能和应用创新的能力，实验题主要考查学生的实验技能，包括对基本仪器的构造、原理、使用方法的了解和运用所学的知识设计实验。在解答这类题目时要做到一丝不苟，不能漏题、掉题，实验题应尽可能用最常见、最简单的方法按要求完成。

　　4、探究与体验

　　探究与体验是最近几年在课改区出现较多的一类新题型。它重点考查学生的科学探究能力，且对科学探究过程采用分步考查的方式。纵观最近几年的中考探究题一般对于以下几个探究要素考查较多：

　　①提出问题后的猜想与假设

　　例如黄冈市2004年探究题为探究水果电池的电压与什么因素有关时，先让你提出猜想。

　　在猜想时应注意两点：

　　a.猜想要大胆、合理，也就是说你的猜想必须围绕题目的意思进行，不能跑题，最好不要违反常规。例如上题中可以猜想与水果的种类、水果的酸甜度、水果的大小、水果的新鲜程度、水果是否去皮等方面，但不要猜想与测量用的电压表有关，也不能猜想与吃水果的人有关等。

　　b.猜想应尽可能简单、方便，因为在猜想以后，一般还要你设计实验去验证猜想，因此在猜想时应充分考虑到围绕猜想进行实验是否简单、方便，以免后面增加不必要的麻烦。

　　②围绕猜想和假设设计实验来验证

　　在设计实验时要注意四点：

　　a.实验一定是围绕猜想来设计，不能偏离甚至脱离猜想。例如上题中若猜想与水果种类有关时，设计实验时就应选择种类不同的水果进行实验，而不能去选择大小不同的苹果进行实验。

　　b.注意基本实验方法（如控制变量法）的运用。比如在上题中选择不同种类的水果时还应注意选择大小等其他因素相同的水果进行实验。

　　c.注意实验的科学性和可行性，还以水果电池为例，我们发现选择种类不同的水果时，很难控制水果的酸甜度等因素完全相同，这里又一位同学猜想与大小有关时，进行实验时将一个苹果切成大小不同的两部分进行实验的方法值得大家借鉴。

　　d.注意实验应尽可能简单可行，能利用身边常见的器材来完成最好，有的同学设计的实验要在太空中、月球上进行就不值得推荐。

　　③根据实验现象及数据得出结论

　　在总结结论时也要注意以下两点：

　　a.实验结论必须紧扣实验目的。比如探究不同金属的导电性与种类是否有关时，得出的结论应该是金属的导电性与金属的种类有关或无关，而不是铜的导电性比铁好等类似的结论。

　　b.结论的陈述也要注意控制变量。特别是实验过程中运用了控制变量法时，结论也一定要体现控制变量法。比如得出“电压越大，电流越大”的结论时，一定要在“电阻相同”的前提下。

　　④对实验的过程进行评估

　　一般的评估实验方案的科学性、可行性。看实验过程中是否适时运用了控制变量法，以及是否由一次实验就得出了实验结论。

　　5、应用与创新

　　也就是综合类计算题，解题过程中要注意必要的文字叙述，解题步骤要规范。还要注意计算的结果是否符合物理常规等，比如固体的密度不可能为几千克每立方米、家用电器的功率一般不会超过几千瓦等。

　　以上就是我对2007年中考物理复习方法的几点指导性意见，不足之处还请各位老师、各位同学多多批评指正。

　　重视语言材料的积累

　　语文是能力学科，知识在语文学习中并不占主导地位，复习时应以能力训练为主；语文不属系统性很强的学科，知识间的联系不像理科那样直接、紧密，因此复习时不应以主要精力去追求知识的系统性，从而加重负担；语文是实践性很强的学科，理性的灌输作用并不大，应当以自己的语文实践为主。语文学习主要在于积累和感悟。总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累，特别是要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实；进一步提高理解、运用语言和初步鉴赏文学作品的能力。

　　有了厚实的积累才能激活思维，触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。

　　背诵默写考查的范围包括六册课本中要求背诵的诗文的篇和段。在历年中考中，默写写错的例子屡见不鲜。如错位搭配：莫愁前路无知己，_______________。(高适《别董大》)下句应填“天下谁人不识君”，有的同学却错填为“天涯何处无芳草”。再如答非所问：忽如一夜春风来，_______________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)下句应填“千树万树梨花开”，有的考生填写成“河边杨柳发芽了”。此外，添字、漏字、写错别字、笔画不清的情况也比比皆是。

　　要避免上述情况发生，在复习时应强化如下四个环节：1．领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。2．圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以引起特别注意，重点把握。3．边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。4．规范书写。在书写时要做到“三清”、“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰：“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。

　　为了提高识记效果，可采取如下措施：1．分块切割，化整为零。可将课本中要求背诵的诗文按朝代或文体顺序切割成若干块。然后规定自己几天完成一大块，这样化整为零，保证了识记的计划性。2．定期检查，强化落实。自己每天自记、自测、自查，也可与同学互查。

　　三、现代文复习

　　现代文阅读试题题量相对较大，分值较高，也是大家普遍感到头疼的题型。复习中，应对复习进行科学的设计，以提高阅读技能为目标，达到较高的复习效果。那么，在时间不多的情况下，我们应如何搞好复习呢？我从以下几个方面谈一下自己的看法。

　　多读。提高阅读素养，“读”为根本，主要靠学生大量地品读作品，靠学生在阅读活动中的主动性和实践性，这是不能丢弃的。有些同学在较紧张的复习阶段，急于求成，做了一套又一套，有甚者把宝贵的早读时间也“做”掉了，想靠此“艰苦”的付出求得理想的回报。

　　学习独具魅力的汉语言，也应该抓好训练语感这个基础，语文大纲也一再强调：要致力于学生语文素养的整体提高，重视积累，感悟和熏陶，重视语言运用能力和语感的培养。虽然时间较短，我们也不能舍弃根本，要品出文章的意味，增强语言感受力。

　　营造阅读氛围。阅读能力的形成，需要持之以恒，不间断地训练，这就有必要营造一个良好的阅读氛围，可以通过以下途径：1、课内重点课文朗读。利用早读时间，读课内重点课文，不求多，一节早读两到三篇即可，但要力求读熟，读出感情，读出新感受、新收获，要求背诵的课文或语段要能够熟练地背下来。2、多交流读书感受。可以用口说，用心听，用笔记，对课外所阅读的文章或书籍从形式到内容等各方面谈自己的感受、看法，或对课本中的课文谈新体会、新收获。

　　通过以上途径，就可以形成一个阅读的氛围，时时置身其中，受其熏陶，就能保持较高的阅读兴趣，潜移默化中，对作品的语言、结构等的欣赏与把握能力就增强了，对意蕴的感受，美丑善恶的辨析、良知人性的解剖能力就提高了，从而提高了阅读能力。

　　读与练相结合。对现代文的阅读理解，“读”是基础，但“练”也必不可少，练应求精练，有选择地练，科学地练，练出能力来。1、养成找窗口的习惯。一篇文章有其“文眼”，一个语段有其中心句或重点句，一句话中有关键词语，这都是试题的窗口，找准了这一窗口，就能在其“导引”下逐步打开问题的门，所以，在平时的训练中，应养成找关键性语句、词语的良好习惯。2、要带着新奇感和优越感认真地阅读。乐于阅读，而要从文段中自己设计出问题，就必须对文段进行反复研读和推敲，无形中，思维能力、概括能力、辨析能力、审美能力等都得到了锻炼和提高。

　　关键时刻，我们应加强科学设计指导复习，以保持提高阅读能力为根本，努力把现代文阅读复习好，争取顺利通过中招验收。

Answer 2

高一是吗？怎么有物化生还是地理？是不是高一还没分科？说清楚？

Answer 3

http://www.52xxb.com/

www.huanggao.net

Answer 4

http://www.pep.com.cn/
超全，超正

Answer 5

http://www.52xxb.com/

Answer 6

我用过了,用这个网站吧!http://www.52xxb.com/