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有余数的除法进行验算时是用列竖式还是列综合算式
如题所述
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推荐答案 2016-12-28
先把商和除数相乘,然后加余数即可
被除数=商×除数+余数
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其他回答
第1个回答 2020-03-17
都可以,只要是验算就行,不可以的话,去问问老师
第2个回答 2020-06-21
用列竖式计算。【如果我的回答对你有用,麻烦设为好评,谢谢】
第3个回答 2020-05-11
您好!寒樱暖暖为你解答:除数:(173-137)÷3=12137÷12=11……5正确的商是11,余数是5如果你认可我的回答,请及时点击【采纳为满意回答】按钮,(或在客户端右上角评价点【满意】)你的采纳,是我前进的动力!你的采纳也会给你带去财富值
第4个回答 2019-08-10
有余数的除法进行验算时是列竖式。
相似回答
有余数的除法进行验算时是用列竖式还是列
答:
有余数的除法进行验算时是
列竖式
。
783÷6
列竖式
计算,要
验算
?
答:
这个题是
有余数的除法
,在商的时候就是要注意数位要对齐,余数要小于除数,最后一步,由于不够减就直接把3攒下去了,在上哪里就要用0占位,
验算时
就要用商x除数+余数=被除数来验算。敬请采纳,谢谢!
《
有余数的除法
》的说课稿
答:
(小结:为了分清余数和商,我们要在余数和商的中间
用
6个小圆点隔开,我们把这样的除法叫做
有余数的除法
。 (3)观察比较6÷2=3和7÷2=3……1这两道算式,引导学生再次认识到:在日常生活中分东西会出现两种情况,一种是全部分完没有剩余,另一种是分后有剩余,但不够再分,不够分剩下的部分就是
除法算式
中的余数。
二年级认识《
有余数的除法
》说课稿
答:
本课内容是在学生学习了乘除法的意义,学会
用
乘法口诀求商的基础上进行教学的,也是学生学习多位数
除法竖式
及进一步应用除法解决问题的基础。《表内除法》主要研究正好分完的情况,而有《
有余数的除法
》主要研究分后有剩余的情况。《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展,两部分内容互相练习。也...
《
有余数的除法
》说课稿
答:
这部分内容也是今后继续学习除法的`基础,具有承上启下的.作用,必须切实学好。教材中安排了两个例题,例1的教学是为了让学生回忆起以前学过的表内除法的相关知识,然后利用摆花片(每份几个)得出结果进行教学,并且会读有余数
除法算式
,这是进一步学习
有余数的除法
的基础。例2是对有余数的除法利用摆花片(平均分成几份)...
二年级下册《
有余数的除法
》说课稿
答:
1、在平均分若干物体的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。能根据平均分有剩余的情况写出除法算式,正确表达商和余数,正确读出
有余数的除法算式
。 2、在获取知识的过程中,提高观察、思考、交流、合作的能力,积累
数学
活动的经验。 3、感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用,进一步激发学习数学的兴趣。 本课...
285÷5
用竖式
怎么
验算
?
答:
1、在
有余数的除法
里余数一定要比除数小。()2、锐角比直角大。() 3、五位数都比四位数大。()4、学校的操场跑道约200 mm。()5、一个角有一个顶点,两条边。()四、1脱式计算86-(23+46)= 63-42÷7= 1000-132-452= 896-253+74=2、
竖式
计算并验算。457+326= 4100-648= 36÷4= 261+425= 56×...
《
有余数的除法
》优秀说课稿
答:
对前面分的结果
用数学
方法表示出来,再翻开书本50页,参照例题,来自学
有余数的除法
的横式、竖式的写法。教师在学生写完后给予简单点评并说明各部分的意义。我认为这部分学生在前面学习了
除法竖式
的基础上,完全可以自学。 接下去通过评价性的.活动,看看小动物们做对了吗?出示三个竖式,来比较,观察除数和余数的关系,会发...
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