未成年人接触网络的
利弊及其对策
[摘要]正视网络对未成年人的
影响，充分发挥网络的优势，限制
网络可能产生的负面效应。在未
成年人接触网络的过程中，家庭、
学校应给予正确，积极的引导，国
家、社会应当创造一个健康、安全
的网络环境。
[关键词]网络利弊对策
[中图分类号]C913.5
[文献标识码]B
信息网络技术的高速发展，
特别是因特网的日益普及，使当
代社会进入了“网络时代”。网络
已逐步从大中城市走向小城镇，
从城市走向农村，逐步走入普通
家庭，成为青少年学习、交往、休
闲的主要手段。网络在实现信息
自由流通，给人们带来便利的同
时，其负面效应也初见端倪。2000
年6月，湖南省团委对湖南省青少
年接触和利用网络状况进行的调
查显示：青少年接触网络的年龄
变得越来越小，在各年龄段中，20
—30岁的青年上网率最高，其次
是12—19岁的青少年；在上网青
少年中，62.9%的青少年出现了个
性化情绪，20%的青少年有情绪低
落和孤独感，12%的青少年与家
人、朋友疏远，5.1%的青少年身
体健康状况下降；青少年“网恋”
现象也比较严重，一名18岁的高
中女生，在两个月里，竟悄悄约见
5个“网上情人”。1此外，青少年
“沉醉网吧，不知归路”的事时有
发生，因沉迷网络导致的自残、犯
罪现象屡见不鲜。正视网络对未
成年人的影响，充分发挥网络的
优势，限制网络可能产生的负面
效应，已经是刻不容缓。
一、未成年人接触网络的积
极意义
网络作为一种新兴的学习与交
友的方式，对未成年人的影响是双
面的，正面影响为主，负面影响不
容忽视。网络有助于提高未成年人
的素质，促进素质教育，这是其正
面影响，具体表现在以下几个方面：
1、网络为未成年人素质教育
提供了机遇。传统教育强调学生
“学了多少”，素质教育则强调培
养学生“怎样学“。网络时代为素
质教育提供了许多有利条件，素
质教育正面临难得的发展机遇。
网络的发展强烈地激发青少年的
求知欲和探索欲，让其真正领略
到知识和高科技的魅力，从而提
高他们学习的积极性和主动性，
逐步改变被动学习的状态。变被
动学习为主动学习，对青少年的
素质教育具有重大意义。网络时
代向人才提出了两项要求：必须
具有创新；必须具有识别、选择、
吸收和运用新知识的能力。这种
挑战无疑将激励青少年开拓创新，
追求科学精神，攀登科技高峰。另
外，网络扩展了教育空间，促进了
教育的社会化，使未成年人受益
匪浅，其倡导的自主学习的原则
对未成年人的素质教育也将产生
深远的影响。
2、网络拓宽了未成年人学习
的视野和领域。计算机网络和传
统媒体有着极大的区别，传统的
信息媒介是基于印刷品或胶片
物理意义的概念，信息要受到载
体的物理性质的限制，如一本书
贮存的信息总是有限的，而计算
机网络则把全球信息尽收网中
进入网络，你就犹如进入信息的
海洋，新闻、时事动态、高新科技
热点分析等拓宽了未成年人的
识面，开阔了未成年人的视野，极
大地满足了未成年人强烈的求
欲望。同时，由于网络的开放性
传输大量新颖、真实的信息和发
达国家的先进理念，使网络成为
一个多元文化相互冲突与整合
世界，青少年在互联网上可以感
受到各种文化熏陶，享受到人类
文明所创造出来的各种优秀成果
3、网络有利于未成年人新观
念的形成。网络的显著特点是：运
行的快捷性、同步性和使用简便
性。以计算机、通讯和信息技术为
支撑的网络将世界各国和地区
为一体，形成一种崭新的信息与
通讯网络系统，以更快的速度传
送和处理数量日增的数据、信息
和知识，这将有利用青少年效率
观念和行为习惯的培养。网络的
迅猛发展进一步把地球变小，世
界的万事万物尽收网中，通过网
络，就可以从宏观上把握全球的
动态和发展方向。此外，因特网的
非中心，网络化的特性还将促进
青少年平权意识的形成。2
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