媒体的共同特性和个别性

Question

如题所述

Answer 1

共同特性：扩散性、固定性、再现性、组合性、工具性、受控性。个别性：国内媒体常常从以下几个方面论述教学媒体的个别特性、表现力、重现力、传播力、交互力、受控力。

媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具。当某一媒体被用于教学目的时，作为承载教育信息的工具，则被称为教学媒体。

教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、口头语言、图表、图像以及动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。

教学媒体的发展阶段：

1、语言媒体阶段

语言的产生标志着人类在交流方面，特别是在记忆和传递知识以及表达较复杂的概念的能力有了巨大的提高，这时随着部落的发展，出现了专职教师的教育方式，这是教育史上的第一次革命。

2、文字媒体阶段

文字和纸的发明开创了人类信息传播的新篇章。文字媒体可以将信息长久保存并广泛流传，从而引发了教育史上的第二次革命。

3、印刷媒体阶段

公元1041-1048年间，我国宋代的毕升（sheng）发明了活字印刷术。印刷媒体得以出现，印刷媒体引进教育领域，教科书成为学校教育的重要媒体，引起教学方式以及教学规模的又一次重大变革，产生了教育史上的第三次革命。