第1个回答 2022-11-01
问题一：什么是教育方式 很多家长并不懂如何教育子女，只知道像养宠物一样让他们吃好穿好用好，而不懂得塑造小孩的性格和习惯。其实教育子女很简单，只要做到培养小孩自信、自尊、自爱、自强的性格习惯，就是成功的教育。
自信就是让孩子树立信心。不要贬损，多鼓励，不要总是拿他和别人比，要让小孩和自己比，养成超越自己而不是超越别人的生活态度和习惯。做到自信而不自大，让孩子知道，在伟大的自然规律面前人的能力拥有是有限的。
自尊就是让孩子没有负担的成长。不要将自己的过失迁怒到孩子身上，不要因为自己婚姻家庭事业的失败却总是归罪于孩子，“如果不是为了你，我早就...”，增加孩子的自尊感和负罪感。对孩子说话总是以命令的口气，不要挖苦讽刺孩子，不要使用\\你真蠢\\\\你混\\\\没见过你这么傻的\\\\怎么生了你这么个东西\\这样的语言。不要体罚孩子。
自爱就是让孩子拥有独立的人格。使孩子养成独立思考、独立决策的习惯，懂得与别人合作，不随意附和别人，做到尊重他人而不献媚任何人。
自强就是让孩子养成努力奋斗的习惯。把超越自己作为奋斗的目标，不断提升自己，当达到顶峰之后还要不断地体察时势的变迁，避免那些使自己成功的因素变成失败的源头。使孩子懂得谋事在人、成事在天的道理，人应该做的就是尽最大努力谋事、做事，不要对结果太过于苛求。
问题二：教育方式有哪些 远程教育,函授教育,夜校教育,成人高考,自考
远程教育是指受教育者和教育者之间、受教育者和教育组织之间相互分离的，教育者提供教学计划和教学内容，通过多种传播手段向受教育者传递知识、信息，连接教与学的过程。
远程教育的最大特点是远程和交互，它改变了传统的面对面的课堂教学模式，只要条件允许，学习者可以随时随地进行学习。
函授教育是一种远程的教育模式，人们激称其为“没有围墙的大学”。教育培训学校为没有时间参加全日制高等教育的在职人员；为职业交流的行业骨干；为评职晋级因没有文凭而感到遗憾的工作人员；为再就业的转岗人员；为欲求职而没有文凭的打工青年等，搭建了学习与交流的平台。函授教育，可通过邮寄教材使同学们不出家门、不出单位、不出军营照样能上大学，能取得学业证书和毕业证书。让函授学员无论在何时、何地，不受空间限制，都能学到相关知识和技能。
根据“因材施教”的教育原则，我校函授教育有高等学历层次教育、高等学业教育、短期研修及培训多种形式。
夜校教育是为了不与上班时间冲突而选择在夜晚上课的教育方式。
成人高考也是高考，只是针对成人。它是成人再教育的方式
自学考试是自己自学后再去考试，这种教育要有自制力。
这些都是一种再教育方式，各具特点，各有千秋，当然效果也不尽相同。
自学考试最省钱，但不容易。其他的都差不多。
只有自己考虑了。
问题三：教育形式有哪些 您是问高等教育的教育形式么？
（1）委托开考专业的 *** 职能部门或业务主管部门组织的系统助学。此种助学形式多为行业主管部门为提高本系统职工素质而通过高等教育自学考试开设相应专业，并善始善终组织或委托相关单位组织助学辅导。如司法系统组织的法律、律师专业的助学。这种形式包括全国性统一助学和地域性统一助学。考生可直接向行业主管部门咨询有关情况。?
（2）单位组织的社会助学。此种助学形式通常是以企事业、学校、民主党派、社会团体等为单位组织的社会助学。单位社会助学从社会人才需求出发，针对性强、灵活性高、长线专业短线专业甚至单科辅导均举行，其中高等学校助学力量最为强大。?
（3）个人组织的社会助学。?
（4）联合办学。即两个或两个以上符合条件的办学实体联合举办的社会助学活动。如高校与企业联合办学，个人与民主党派联合办学等。?
从各助学实体组织辅导的方式上区分，可分为业余辅导和互日制脱产助学辅导，业余辅导包括单科课程辅导和全专业系统辅导。全日制助学辅导则与全日制在校生的管理与学习模式类同。?
辅导方法有面授、函授、刊授、音像教学、实验实习环节教学、网上辅导等。考生可依据助学单位实际情况认真考察选择适合自己情况的助学单位
问题四：中国的教育方式如何？ 应试教育阿
和古时的科举制度没什么差别
写得很好！！
学生就是马，老师、学校就骑在你们身上，拿鞭子抽你们，逼着你们往前跑，毫不在乎你们的感受，跑在最前面的，骑手就会很有面子，马跑死了拉到，他们无所谓的，只要他们自己光环笼罩就行。那些跑死的马就成了比赛的牺牲品 ...说的很对 学校无非就是为了分数排名把什么压力都呀在我们身上不知道因材施教 像这样只会害死我们 唯一提高的方法就是背就是抄、。。。。。。。。。。学的东西没什么实用以后就忘记了 那还背古诗干嘛？那还背文章干吗？
过完年就要中考了 现在觉得学习的东西TMD没一样有用的 就JB会认俩字 算俩数 别的一点实用性都没有...
就说我现在学的三角函数，tm除了考试啥用！！？？
其实用一个很经典的话就可以说明这个问题
正经书就是过了6月份就没用的书
闲书就是终生受益的书
这是我在别人的问题李答得
问题五：中国的教育模式是什么 随着教育的迅速发展，大部分学校都在白天喊着素质教育，晚上又向着二十一世纪的应试教育迈进。这是我对目前整体的教育形势做一个分析。
有了上述分析，我们不难发现中国的教育弊端。中国的教育不注重发展学生的个性，而西方的教育要求张扬个性，提倡个性解放与自由。但我这里所谈的不是指“图谋不良的”。西方国家孩子的自我创新能力要远高于我们。这中创新能力直接来源于个性的培养。所以在这一方面，我还真要大胆的说：不行！远远落后于西方。我说这些话，只在说明中国教育存在的一个问题：一味的共性教育模式。
中国孩子不会张扬个性，只会跟着辛勤耕耘的“园丁”走。老师说：“太阳是从西方升起来啦！”，学生也是说：“是的”。有人说：“那不是专制教育吗！中国人是不是不会思维？”。我说：你错了！中华民族历来是一个聪明的国度！没有出现不会思维的情况。根本原因还是鲁迅先生曾经说过的一句话“想做奴隶而不得的时代；暂时做稳了奴隶的时代”。鲁讯先生的意思很明白。中国人不是不行，而是自己客观上抹杀了自己甘于做奴隶。这种意识贯穿在教育上还是如此。这是教育中的共性模式。这种共性还是带有一点民族的劣根性。这是显而易见的。说白了，还是封建意识。这主要是在主流经济的发展中延续下来。它导致封建的教育。这是民族的共性问题，也是历史上的共性。何况中国刚刚从封建模式中解脱出来快速发展了几十年，那么容易就能解决？
回归到主题上来。试想一下，我们的教育中是不是存在共性的弊端。我们还是应该“违心”的肯定：我们存在这一问题。
这么大的国家存在教育上的一系列的问题均在常理之中，但关键是我们能否真正解决它。我们之所以改革开放是因为中国的历史决定了要走这条路！既然这样，那么中国的教育更是如此，也应该开放了！我们也应该借鉴西方的教育了。但要抛开阶级思想的限制来证明它的可行性，不然还只得摸着石头过河。我们不能在教育中实施“不管白猫、黑猫，抓住老鼠就是好猫的政策”。这样本质就是脱离实际搞分数教育。言外之意，分数就是猫。其中前两个猫都是教育方法，老鼠指分数，后一个猫才是学生。如果这样，那么我们的教育就会自去灭亡了。
国家的发展靠教育，教育是一个国家的精神支柱，是一种经济的永久推动力。我们有教育，才有科技，才有经济的进一步发展。当然我们说这些堂而皇之的思想政治理论话不是让你听了烦，而是为了让中国人自醒一下：勇于改进民族教育的共性，学一点个性的张扬吧！
在教育的转轨阶段出现这些问题是好事，可长期解决不了就真是问题了！
一句话：我们主张“教育应该面向现代化，面向世界、面向未来！”；教育应该在探索中前进，积极发展教育的个性化，避免共性化的模式的束缚。共性与个性都是辩证的，但要放在实际情况下分析它啦！
问题六：教育手段和教育方法的区别 教育手段：
教育手段是指教育者将教育内容作用于受教育者所借助的各形式与条件的总和，它包括物质手段、精神手段等。
物质手段主要是进行教育时所需要的一切物质条件，可分为教育的活动场所与设施、教育媒体及教育辅助手段三大类。
精神手段包括教育方法、教育途径。教育方法包括教育者的教法和受教育者的学法两个方法。就教育者的教法而言有语言的方法、直观的方法与实践的方法；就受教育者的学法而言有发现式和接受式两大类。
教育方法：
教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径。包括教师直接指向教育内容的教学方法、学生学习方法指导及学前教育和家庭教育的方法。 教育方法是教育的客观规律和原则的反映和具体体现，正确地运用各种教育方法，对提高教学质量，实现教育目的，完成教育任务具有重要的意义。
问题七：最好的教育方式是什么样的 文/张平 著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。” 1、学生跟我们教师学什么？著名教育家张伯岑说过：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”（1）具有积极人生观的人（2）具有健康状态面貌的人（3）会学习、有智慧的人（4）会合作、待人以宽的人（5）会生存、能独立的人 2、做一个诚实的人俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”（1）教师的言传身教（2）教师的正确引导（3）落实到细节（4）要相信孩子 3、教育的核心：培养学生的自信中国著名教育家徐特立说：“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。”（1）教师信任所有学生（2）在探究学习中培养学生的自信心（3）建立合理期望，让学生体验成功（4）树立自信的榜样（5）寻找契机，巧用时机―― *** 个体自信A、委重任，满足其表现欲 B、促成功，满足其自我实现欲（6）培养学生的一技之长。 4、健康是人生最可宝贵的生命因健康而美丽，而真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康和较强的社会适应能力的综合，教育应以每一个人的后天的健康为最终目标，因此，老师在教育学生强身的同时，更要强调“强心”。（1）在教学思想上要渗透心理教育（2）心理教育渗透教学内容之中（3）争取家长的积极配合（4）学生问题的解决重在预防 5、生存，人最基本的能力要想让孩子适应越来越残酷的社会，我们的教育中，应该着力给孩子搭建人生的三大支撑能力。（1）物质支撑能力（2）自我精神支撑能力（3）社会支撑能力A、接受社会规则，与社会相适应。 B、能够获得外部社会的理解、支持和帮助。 6、真正的礼貌源自于内心 （1）强化师德教育和学生文明礼貌的教育（2）把礼貌用语落实在平时（3）文明礼仪教育与各项互动的开展相结合（4）强 *** 师的为人师表 7、责任心：人的高贵品质英国教育家维克多.费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。因此，能够“能够负责”是人类存在最重要的本质。责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心，一个人才把自己的生命与别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。在日常教育教学中，重视学生责任感的培养，主要以下几方面的策略：（1）给与学生充分的信任与尊重，培养学生的责任意识（2）树立健康舆论，明确集体目标，培养学生的集体观念（3）表扬先进，树立榜样，让学生在潜移默化中体验责任感（4）落实班级职责，让学生在实践活动中表现责任感（5）建立良好的人际关系，培养学生的协作精神（6）体验自己过失的后果，学会为自己的过失负责 8、积极的心态对每个孩子很重要（1）对学生应注意内部动机的激励机制（2）注重多元化教学方式，培养学生终身学习的理念（3）有效激励――培养积极心态的催化剂A、期望激励 B、竞争激励 C、暗示激励 9、坚强是成功的核心品质古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”怎样培养学生的坚强意志？（1）人认识情感法（2）克服困难法（3）小事锻炼法（4）遵章守纪法（5）榜样激励法（6）自我锻炼法（7）劳动文体活......>>
问题八：中国的教育模式是什么 随着教育的迅速发展，大部分学校都在白天喊着素质教育，晚上又向着二十一世纪的应试教育迈进。这是我对目前整体的教育形势做一个分析。
有了上述分析，我们不难发现中国的教育弊端。中国的教育不注重发展学生的个性，而西方的教育要求张扬个性，提倡个性解放与自由。但我这里所谈的不是指“图谋不良的”。西方国家孩子的自我创新能力要远高于我们。这中创新能力直接来源于个性的培养。所以在这一方面，我还真要大胆的说：不行！远远落后于西方。我说这些话，只在说明中国教育存在的一个问题：一味的共性教育模式。
中国孩子不会张扬个性，只会跟着辛勤耕耘的“园丁”走。老师说：“太阳是从西方升起来啦！”，学生也是说：“是的”。有人说：“那不是专制教育吗！中国人是不是不会思维？”。我说：你错了！中华民族历来是一个聪明的国度！没有出现不会思维的情况。根本原因还是鲁迅先生曾经说过的一句话“想做奴隶而不得的时代；暂时做稳了奴隶的时代”。鲁讯先生的意思很明白。中国人不是不行，而是自己客观上抹杀了自己甘于做奴隶。这种意识贯穿在教育上还是如此。这是教育中的共性模式。这种共性还是带有一点民族的劣根性。这是显而易见的。说白了，还是封建意识。这主要是在主流经济的发展中延续下来。它导致封建的教育。这是民族的共性问题，也是历史上的共性。何况中国刚刚从封建模式中解脱出来快速发展了几十年，那么容易就能解决？
回归到主题上来。试想一下，我们的教育中是不是存在共性的弊端。我们还是应该“违心”的肯定：我们存在这一问题。
这么大的国家存在教育上的一系列的问题均在常理之中，但关键是我们能否真正解决它。我们之所以改革开放是因为中国的历史决定了要走这条路！既然这样，那么中国的教育更是如此，也应该开放了！我们也应该借鉴西方的教育了。但要抛开阶级思想的限制来证明它的可行性，不然还只得摸着石头过河。我们不能在教育中实施“不管白猫、黑猫，抓住老鼠就是好猫的政策”。这样本质就是脱离实际搞分数教育。言外之意，分数就是猫。其中前两个猫都是教育方法，老鼠指分数，后一个猫才是学生。如果这样，那么我们的教育就会自去灭亡了。
国家的发展靠教育，教育是一个国家的精神支柱，是一种经济的永久推动力。我们有教育，才有科技，才有经济的进一步发展。当然我们说这些堂而皇之的思想政治理论话不是让你听了烦，而是为了让中国人自醒一下：勇于改进民族教育的共性，学一点个性的张扬吧！
在教育的转轨阶段出现这些问题是好事，可长期解决不了就真是问题了！
一句话：我们主张“教育应该面向现代化，面向世界、面向未来！”；教育应该在探索中前进，积极发展教育的个性化，避免共性化的模式的束缚。共性与个性都是辩证的，但要放在实际情况下分析它啦！
问题九：什么叫做教育形式？ 你好，你问的是形式教育，还是教育形式