自闭症是广泛性发育障碍类疾病中的一种主要表现为社交技能缺陷的神经精神疾病。将其归类为广泛性发育障碍，是由于疾病干扰患儿的大脑发育，影响社交技能相关脑区的发育，使其发育延迟、扭曲或甚至停滞不前。因此患儿随着年龄的增长，体格相应的发育，但一部分脑功能却停滞不前，患儿社交技能停留在发病前的水平，语言能力也发展的相当缓慢，还存在兴趣范围狭窄和行为模式刻板的情况。
目前对自闭症的治疗原则是尽早干预，以药物治疗结合心理治疗、物理治疗为主的综合治疗，减少患儿的怪异行为，缓解患儿的情绪问题，减轻患儿的冲动、攻击性。同时给予相应的技能训练和康复锻炼，已促进患儿的大脑发育，减轻疾病损害，挽救社会功能，提高社会适应能力，改善最终的疾病预后。
自闭症经过综合治疗后，虽然不能完全痊愈，但是多数患儿都能在治疗中受益。表现在患儿的言语功能得到一定的发展，可与他人进行简单的交流，患儿的情绪稳定性增加，不会频繁的发脾气，冲动行为减少。学会基本的社会技能，能适应社会生活。虽然患儿可能仍然无法融入他人的团体，无法主动和他人交流，但是患儿的生活质量明显的改善，减少对照料者的依赖。如果对自闭症的孩子不进行干预，孩子的大脑的部分区域可能停止发育，孩子的部分脑功能将一直停留在发病前水平，孩子由于社交功能缺陷，无法有效言语交流而波及学习知识及技能、影响生活及日后的就业等，从而可能成为精神残疾者。
被确诊为自闭症也可以在正常环境中成长啊，早期干预非常非常的重要。
1)自闭症孩子的年龄越小，就越容易缩小孩子发展的差距。
即使孤独症儿童的年龄已经届满三岁，他的学习能力仍然不会减缓。研究表明如果儿童脑神经仍然处于成长时期，脑神经修复或形成新的通路的可能性就要大得多。在关键时期扩展孩子的学习能力就可能为他以后的成长发展提供了更大的机会和空间。
(2)自闭症孩子的年龄越小，根深蒂固的习惯行为越少。
幼儿对他们的环境天然感到好奇。这是一个他们形成良好习惯的最佳时间。孩子的年龄越小，他们的负面行为也越没有形成生活中根深蒂固的习惯，有时甚至不需要进行强化去改正他们的行为。
(3) 自闭症孩子的年龄越小，就越容易通过自然地方式学习技能。
幼儿大部分的学习都是通过游戏和玩耍，他们可以自然地从日常生活和游戏中学习新技能，比如，在家里和妈妈，爸爸或兄弟姊妹，在公园或者社区跟小朋友一起游戏和玩耍等等。
(4) 自闭症孩子的年龄越小，就越容易对孩子进行个性化的干预。
幼儿时期进行干预容易进行一对一的个性化的教育，让家长及干预人员及时回应孩子的需要。举例来说，在进行早期教育之前，每个人对孩子的反应都可能不一样，因为没有人知道应该怎样帮助孩子。这种不一致往往会使孩子感到困扰，增加他学习的障碍。实施一致干预计划，加上专业人士和训练有素的家长之间的合作，孩子有更大的机会在较短的时间里掌握新技能。集中，突出重点的教学，是早期教育项目的重要标志。
孩子的自闭症已经确诊了，如果还不干预我觉得情况会越来越糟糕。除非家长想放弃这个孩子，如果没这个念头，尽早干预，越早越好。自闭症本身就是个医学界的世界难题，在干预的情况下有的孩子还不一定有效果，你如再不干预，那就更等于把这个孩子毁了。但干预也不一定就是非得看医生呀，找专家呀，因人而异，量力而行。首先是你自己的从心里引起足够的重视，多观察他的言行举止，看外界对他的影响有多大。只要你有“爱心，耐心，细心”在你的认真干预下，一定会有奇迹发生的！
