普通话语音三要素

Question

如题所述

Answer 1

1、语音
　　语音是语言的物质形式.任何语言都是物质形式和内容意义的统一体.
　　2、基本词汇
　　词是语言中可以自由运用的基本单位,是语音和语义的结合体.
　　3、语法
　　语法是语言单位的结构规则和规律. 一、普通话的定义
以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

二、普通话语音系统
主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化、语调等。

三、常见语音缺陷
1、声母发音部位不够准确，比如翘舌音不到位、没有鼻音或没有边音等。

2、韵母发音的缺陷多为合口呼、撮口呼的圆唇度不够，开口呼的开口度不够。

3、调值明显偏低或偏高。

4、第三声(上声)变调不准确。

5、基本没有轻声、儿化韵。

四、口部操(加强力度和灵活度)
(1)唇部：喷、咧、撇、绕

(2)舌部：伸、弹、刮、顶、转

(3)颊部：扣(牙)、缩(舌)、屈(唇)

练习词语：山明水秀，心明眼亮，

张王李赵，更名改姓，风调雨顺，

兵强马壮

五、发音三要素
出字(发音部位准确有力)

立字(拉开立起圆润饱满)

归音(趋向鲜明干净利索)

注意吐字归音。

深吸气，呼出匀，以气带声。

保护声带的办法：唱歌按摩，不要总喝水润嗓。

六、声母辨正
1、平舌声母和翘舌声母

普通话中翘舌声母的字比平舌声母的字要多很多，翘舌声母的字占平翘舌字总和的70%左右，所以要多记平舌声母的字。

2、平舌音(舌尖前音)：zcs(舌尖向上门齿背接触) 3、翘舌音(舌尖后音)：zhchshr(舌尖向硬腭前部接触) 4、鼻音：n(舌尖抵住下齿背，形成阻塞;软腭下垂，打开鼻腔通道;气流同时到达口腔和鼻腔，但在口腔受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。 七、韵母辨正
1、汉语音韵学根据韵母开头的实际发音把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。 2、前鼻音enin

舌尖接触下齿背，软腭上升，关闭鼻腔通道。 3、后鼻音enging

舌尖接触下齿背，软腭下降，打开鼻腔通道。 八、声调辨正
1、四个声调：阴平，阳平，上声，去声。

2、阴平：高平调，调值为55。发音时，声带绷到最紧，始终没有明显变化，保持高音。

容易出现的错误：阴平上扬(华工，江西)

3、阳平：中升调，调值为35。发音时，声带从不松不紧始，逐渐绷紧，直至最紧，声音由不低不高升到最高。

容易出现的错误：先降再升(人，学，读)

4、上声：降升调，调值为214。发音过程中，声音主要是表现在低音段1-2度之间，这是上声的基本特征。上声的音长在四个声调中最长。

5、去声：全降调，调值为51。发音时，声带从紧开始，到完全松驰为止，声音由高到低。去声的音长在四个声调中最短。

Answer 2

1、研读作品，明确主题

研读就是带有研究性地去读作品。研究什么?研究作品的主题，即研究作品的中心思想。任何一部作品都有一个主题，作者写一篇文章，都是想通过文章告诉读者一件事情或者一个道理。这个道理就是作品的主题。朗读者需要表达作品的中心思想，因此，首先，朗读者要找到并把握好作品的中心思想。

2、调动感情，确定基调作品的中心思想掌握了，具体感受也有了，这时就需要朗读者调整自己的情绪，使自己的思想感情与作者的思想感情相一致，然后确定朗读时所要使用的语气和语调(即基调。关于基调，下面将具体详细地讲解)。

3、反复试读，做好标记要做到“三读”：读准、读熟、读清。所谓“读准”，指的是对语音方面的要求，要规范标准;所谓“读熟”，指的是对语流方面的要求，要流利顺畅;所谓“读清”，指的是对表达方面的要求，要感情真挚，语意明晰。正式朗读时要精神饱满，积极主动，情气并用，放声表达。总的来说，说话是朗读的基础，朗读是说话的升华。

Answer 3

1、研读作品，明确主题

研读就是带有研究性地去读作品。研究什么?研究作品的主题，即研究作品的中心思想。任何一部作品都有一个主题，作者写一篇文章，都是想通过文章告诉读者一件事情或者一个道理。这个道理就是作品的主题。朗读者需要表达作品的中心思想，因此，首先，朗读者要找到并把握好作品的中心思想。

2、调动感情，确定基调作品的中心思想掌握了，具体感受也有了，这时就需要朗读者调整自己的情绪，使自己的思想感情与作者的思想感情相一致，然后确定朗读时所要使用的语气和语调(即基调。关于基调，下面将具体详细地讲解)。

3、反复试读，做好标记要做到“三读”：读准、读熟、读清。所谓“读准”，指的是对语音方面的要求，要规范标准;所谓“读熟”，指的是对语流方面的要求，要流利顺畅;所谓“读清”，指的是对表达方面的要求，要感情真挚，语意明晰。正式朗读时要精神饱满，积极主动，情气并用，放声表达。总的来说，说话是朗读的基础，朗读是说话的升华。我们只有在乎时认真、正确地把话说好，才能在朗读时落落大方，，声情并茂，感动受众，进而达到感染受众的效果。

Answer 4

现在每一个小学生都要改正四川方言或其他地区方言的坏毛病，普通话现在在全国每一所学校进行了培训，每一所城市里的学生都要学习普通话，尤其是在学校里，以为你个人说了四川方言或者是其他地区方言，你的学校在一些检查人员手里将会被扣分，或是被批评都有可能。

　　而现在小学生都在努力学习普通话，但是，有的学生却问我们在本地读书，为什么不能用本地方言，却偏偏要学那些普通话。说到这一点或许会引起许多学生的质疑，我现在告诉大家为什么要学普通话：现在普通话已经成为中国的标准话，普通话简而易懂，比如，如果你是一个旅行家，你要到中国各个地方去旅游，那你必须学会各种地区方言，如果统一普通话的话，那岂不是很好与人交流。而且普通很好学，只要正确按着拼音就可以了，普通话为什么要在全国流行的原因大家知道了吧!所以，为了让自己更好的与人交流，就坚持学习使用普通话吧!

　　而且现在小学生还要改正书写不规范的毛病，现在规范书写对现代小学生非常重要规范书写已经成为了额全国小学生的一个准则。

　　因为现在小学生考试都流行用机阅卷，也就是用机器起来扫描卷子进行批改，如果书写不规范或是结构不对，就会进行扣分;而且对外交流是肯定会用上纸和笔，如果书写不规范的话，别人就会认为你的书写很糟糕，人品也很糟糕，并与其笑话你。所以，为了自己以后和现在，练好书写，为自己着想。

　　我们一定要好好练习普通话，来好规范书写，只有这样，才能更好与人交流，与人结交朋友。

Answer 5

人的肢体行为是人们使用语言的主要形式，口述声音、手势及表情就是人的肢体行为体现。口语是人类使用行为进行语言交流的最主要的方式。

语言的产生是指人们通过语言器官或手的活动把所要表达的思想说出或写出来，他包括说话和书写两种形式。语言产生的单位主要有：音素、音节、语素、词、短语、句子。

语言产生可以分为不同的阶段。如：构造阶段：根据目的确定要表达的思想；转化阶段：运用句法规则将思想转换成语言的形式；执行阶段：将语言形式的信息说出或写出。

人类发展史六个阶段

人类发展史的阶段包括蒙昧阶段、野蛮阶段、文明阶段、蒙昧社会阶段、野蛮社会阶段、文明社会阶段。人类发展史指人类产生和发展的历史，随着科学技术的发展和古人类化石的发现，不断演化，分为史前史和文明史。
人的肢体行为是人们使用语言的主要形式，口述声音、手势及表情就是人的肢体行为体现。口语是人类使用行为进行语言交流的最主要的方式。

语言的产生是指人们通过语言器官或手的活动把所要表达的思想说出或写出来，他包括说话和书写两种形式。语言产生的单位主要有：音素、音节、语素、词、短语、句子。

语言产生可以分为不同的阶段。如：构造阶段：根据目的确定要表达的思想；转化阶段：运用句法规则将思想转换成语言的形式；执行阶段：将语言形式的信息说出或写出。

人类发展史六个阶段

人类发展史的阶段包括蒙昧阶段、野蛮阶段、文明阶段、蒙昧社会阶段、野蛮社会阶段、文明社会阶段。人类发展史指人类产生和发展的历史，随着科学技术的发展和古人类化石的发现，不断演化，分为史前史和文明史。