教研员评课从几个方面评

Question

如题所述

Answer 1

教研员评课可以从课文的处理与运用、教学思路的策划与显现、课堂提问的设计、学生活动的安排、深入文本、深入语言、教学环节与教学细节。

一、课文的处理与运用。

如果没有对课文的深刻理解与充分、扎实、多角度的利用，这样的课一定是肤浅的、低效的。

二、教学思路的策划与显现。

如果一节课的主体部分很难让人听出眉目来，那么这节课的思路一定是混沌的，教学一定不能深入、有序。

三、课堂提问的设计。

课堂提问是教师课堂教学的核心技术之一；一节课提问几十次、上百次，课堂教学一定浮躁，一定缺少以学生为主体的、有效的训练活动。

四、学生活动的安排。

我们的课堂，需要学生的沉静思考、动笔书写、反复朗读、深情背诵；不安排让学生占有一定时间的语文课堂实践活动，在理念与手法上都是落伍的。

五、深入文本、深入语言。

将学生深深地引入课文之中，指导学生进行文意把握、要点概括、词句品析、内容探究等语文学习活动，对任何语文教师来讲都并非易事。

六、教学环节与教学细节。

教师的教学技艺，很多时候都表现在教学细节上；通过看细节，可知一位教师应当在哪些方面提高自己的教学素质。

教学的方法：

1、讲授法

讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。

2、谈话法

谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。

3、讨论法

讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。

4、读书指导法

读书指导法是教师目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。