2009年株洲中考语文答案

Question

如题所述

Answer 1

株洲市2009年初中毕业学业考试语文
参考答案及评分标准

一、积累与运用（共27分）
（一）1. B 2. A 3. D 4. B （每小题2分） （二）5、⑪恨别鸟惊心 烽火连三月
⑫五十弦翻塞外声 沙场秋点兵 ⑬老大徒伤悲
⑭然后知松柏之后凋也
⑮春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 （每句1分，句中出现错别字，该句不得分）
（三）6、参考示例：①我没有发现你买的这种，多花了冤枉钱。②读书不过是读其中的内容，我花钱太大手大脚了。（应不以富骄人，为对方着想。）（2分）
7、（1）答案要点：①采取单一的学习方式，学习效率低。②采取两种学习方式相结
合的形式，学习效率高。（言之成理即可。）（2分）
（2）答案要点：①被动接受，缺乏自主实践；缺乏指导，走弯路。②既有正确指导，又有自主实践。（根据其结论分析合理即可）（2分）
8、⑪水浒或水浒传（1分）
⑫答案要点：以人搏虎，危险；（1分） 真实。（1分） ⑬制造悬念（平添波澜）或突出武松徒手打虎的本领。(2分)

二、现代文阅读（共27分。其中第18小题3分，第20小题4分，其余每小题2分） （一）9、假山和池沼；（1分）树木（1分）。
10、单调或冷清等。
11、①∥ ② ③∥ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩（划对一处得1分） 12、自然或任其自然。
（二）13、学会等待是多么重要或学会等待很重要。
14、第⑭段。 15、第②句。
16、结合实际，不脱离文意即可。只答哪个方面需要等待不得分。
（三）17、“移”字准确地写出了盲人行走的特点。
18、希望或美好等。（2分） 善良等。（1分）
19、答案要点：从环境对人的影响或习惯的养成等角度回答。答“受俗人错语影响”
得1分。
20、形象：勤奋、乐观向上、自强不息、坦诚等。（每答出一点得1分，共2分） 理由：要紧扣原文作答。（各1分，共2分）

三、文言诗文阅读（共16分，每小题2分） （一）21、① 得到 ②曾经
22、抄完，跑着送还书，不敢稍稍超过约定（的期限）。（“毕”和“走”，译错一个字
扣一分）
23、答案要点：①尊师、谦虚应该；（1分）②尊师方式应改，提倡平等交流。（1分）
（二）24、①买 ②于是，就
25、况且怎么知道不是我没有道德，上天降下惩罚，杀掉我的儿子来报复我呢？ 26、宽容或遇事冷静、善于调适心理等；（1分）不依法办事或迷信等。（1分）
（三）27、顽强不屈或自强不息等。
28、人才。
说明：主观题意思对即可

四、作文评分标准
一 类（45 ~ 50分）
中心突出，材料充实，感情真切，有较强的说服力或感染力，语言流畅，结构严谨，600字以上。
二 类（38 ~ 44分）
中心明确，材料具体，语言流畅，层次分明。 三 类（30 ~ 37分）
文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚。 四 类（20 ~ 29分）有下列情况之一者： 1、语句不通，明显病句在8处以上； 2、中心不明确，内容空泛； 3、层次不分明，条理不清； 4、不足300字。
五 类（20分以下）有下列情况之一者： 1、生搬硬套，文不对题； 2、有明显观点错误； 3、文理严重不通； 4、结构非常杂乱。 说 明：
1、本评分标准所列各项要求，兼顾除诗歌以外的各种文体。 2、三个错别字扣1分，重现的不计，扣到3分为止。
3、字体端正、美观，卷面整洁，酌情加1至2分（但总分不能超过50分）；字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣1至2分。
4、对不足600字，但已比较完整或大致成篇的文章，每少50字扣1分
参考资料http://wenku.baidu.com/view/cfe5014cfe4733687e21aafb.html

Answer 2

2009年初中毕业语文学业考试
模拟试卷

注意：本试卷共六道大题，29道小题。试卷满分120分，考试时量120分钟。

一、语言的积累与运用（18分）
1、下列各项中加点字的注音，完全准确的一项是 〖 〗
A．雏形（chú） 大概（kài） 童心未泯（mǐn）
B．造诣（yì） 贮蓄（chǔ） 忍俊不禁（jìn）
C．湛蓝（zhàn） 惬意（qiè） 锐不可当（dāng）
D．湖泊（bó） 簇新（cù） 如法炮制（páo）
2、下列词语完全没有错别字的一项是 〖 〗
A．溃败 广袤无垠 断章取义 叱咤风云
B．粗犷 自欺欺人 可歌可泣 冥思瑕想
C．幅射 进退维谷 不言而喻 持之以恒
D．杀戮 油光可鉴 心旷神贻 小心谨慎
3、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组 〖 〗
⑴我掉首东顾，只见云雾弥漫，绚烂的彩霞竟然已经渺无 ！
⑵故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语， 我精神的抚慰。
⑶中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平 高超，行家估计中国队胜率较大。
A．踪迹　 给予　 越发
B．踪迹　 给以 更加
C．踪影　 给予　 更加
D．踪影　 给以　 越发
4、下列各句中，没有语病的一句是 〖 〗
A.谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。
B.出售无包装主食是一种违反《食品卫生法》的行为，可为什么这种现象至今未能禁绝呢？
C. 心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。
D. 在湘江上再建一座大桥，是保证我市可持续发展战略成功实施的一项利国利民的工程。
5、在下面语段的空缺处填上适当的词语（2分）
，法国作家，代表作有小说《 》《悲惨世界》等，我们学过他的作品《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
6、默写填空（8分，第7小题2分）
（1） ，青山独远归。（刘长卿《送灵澈上人》）
（2） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（3）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
（4） ，君子好逑。（《诗经》三首）
（5）曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》）
（6）什么是心系天下的情怀？早在北宋年间，范仲淹就在《岳阳楼记》中告诉我们：
“ ， 。”
（7）许多品德高尚之士都淡泊名利，诸葛亮“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，五柳先生“ ， 。”（用《五柳先生传》中的句子回答。）

二、按要求答题（12分）
7、《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》是中国古典文学的精华。请选择其中一部，仿照示例，完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）（4分）
示例：

8、请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句。要求句式相同，语意连贯。（4分）
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ，
，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
9、模仿下列括号里的成语对前面数字的形象而别致的描述，在最后一个括号里填上一个合适的成语，以形象地描述最后一个算式。（2分）
A．1/100 （ ）
B．10002=100×100×100 （ 千方百计）
C．10000-0=10000 （ ）
10、校园内有一方曾给同学们带来欢乐的池塘，现在却有各种漂浮物。为了保持池水的清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句恰当的标语。（不要用“禁止”之类的词语。不超过20字。2分）
答：

三、阅读下面文段，回答后面的问题（13分）
（一）
①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
②敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
③撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
④老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
⑤老头子每天每夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
⑥老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
⑦因为他，敌人的愿望就没有达到。
⑧每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。
11、第①自然段中划线的句子描写了哪些景物？作者为什么要写这些景物？（3分）
答：

12、从上面选段的内容来看，第⑦段中“敌人的愿望” 具体是指什么？ （2分）
答：
13、“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”这句话表现老头子怎样的性格？请用原文中的话回答。（2分）
答：
（二）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（节选自《唐雎不辱使命》）
14、下面句子中加点的“之”字，与其他三项明显不同的是 （2分） 〖 〗
A. 聂政之刺韩傀也，白虹贯日
B.今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯
C.此诚危急存亡之秋也
D.又间令吴广之所旁丛祠中
15、解释下列加点的字词 （2分）
（1）以头抢地耳 （2）长跪而谢之
16、翻译下面文言语句。（2分）
寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译文：_______________________________________________________________

四、阅读下面材料，回答后面的问题（11分）
（一）
孙叔敖遇狐丘丈人。
狐丘丈人曰：“仆闻之，有三利必有三患，子知之乎?”
孙叔敖蹴然①易容曰：“小子不敏，何足以知之！敢问何谓三利，何谓三患?”
狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之②。此之谓也。”
孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎?”
狐丘丈人曰：“善哉言乎!尧、舜其犹病诸③。”
注释 ：①蹴然：惊讶地。 ②怨归之：怨恨会集中于他。归，归结。③尧、舜其犹病诸：这种事连尧、舜他们都感到患苦。尧、舜，传说中的圣君。病，患苦。诸“之乎”的合音。
精练
17、解释加点的词（2分）
（1）孙叔敖蹴然易容曰 　（2）官大者，主恶之
18、翻译文中划线的句子（2分）
译文：

19、狐丘丈人说“三利必有三患”，其原因是什么?谈谈你的理解。（2分）
答：

（二）
早 梅 张 谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
20、自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅
的什么特点? (2分)
答：
21、本诗主要表现了梅花怎样的品质? 这首诗的构思立意有何特点？ (3分)
答：

五、阅读下面文章，回答后面问题（16分）
（一）
聆听植物的心声 秦岭
①古老的印第安人有这样一个传统：他们在砍树或锯树枝之前，会做上一段祷告，以此来请求树木原谅。现在一些科学家认为，美洲土著居民的这种传统习俗，可能会成为科学家们研究植物也有语言的一种依据。
②德国波恩大学应用物理研究所地对植物进行最新声学研究后发现：人采花时，花朵会“哭泣”；人摘黄瓜时，黄瓜会“尖叫”；甚至连正常生长的水果也会发出咯咯的声音。看来现代科学的研究成果，似乎还真为民间的传统提供了佐证。不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题，法国物理学家施特恩海默说：“20年前也没有人相信鲸鱼会唱歌，而现在鲸鱼的歌唱已经被破译了”。
③为了探索植物语言是否真实存在，科学家们从不同的角度进行了广泛的研究，后来他们发现：当植物的叶子被昆虫的咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。例如在虫咬叶子时，叶子便释放出一种激素，类似于动物受到伤害时释放的内啡呔。它们对待伤痛的化学反应如此相似，在植物表面喷洒阿司匹林或布洛芬后，就会像在动物身上喷洒此类物质一样，都能消除伤痛反应。对此，纽约州立大学植物生理学家伊恩•鲍德温说：“这就是植物喊‘哎哟’的方式。”
④德国德雷斯顿的生物物理学家魏泽教授认为，树木是通过声音来相互沟通和了解的，但由于这种声音频率很高，人耳反而听不到。而波恩大学的科学家弗兰克•朱利曼不仅证实植物语言的存在，而且还研制出了能够探听植物语言的激光驱动麦克风。当植物叶子或根茎被切开时，植物就会发出痛苦的声音信号——在整个切面释放出乙烯气体。弗兰克•朱利曼一直用钟形玻璃容器收集这种气体。这种气体的分子开始轰击标准激光束，然后产生振动，形成麦克风能够探听到的声波。朱利曼说：“植物受到的压力越大，麦克风收到的声音信号就越强。”
⑤还有的科学家认为，植物是通过一种能量进行相互交流的。这种能量是微弱的光，它可以被测量出来，人们甚至可以通过“剩余能量放大器”使这种光变成可以看得见的光。不管是通过高频声音还是通过光，随着科学科学技术的不断发展和科学研究的不断深入，科学家们最终一定会破译植物的语言之谜。
（文章有改动）
22、文章开头叙述印第安人的传统有什么作用？（2分）
答：
23、从目前研究进程来看，科学家认为植物之间是通过哪两种方式来沟通和交流的？（2分）
答：
24、细读第③段，根据文中有关语句完成下表。（3分）
现 象 反 应 结 论
叶子被虫咬 （1） （3）
动物受到伤害 （2）

（二）
落 雪
①在宁静的冬曰，人们等待的那一场雪已飘落在苍茫的原野。那是最初的水给予冬曰的圣洁，那是和雪一样洁白心灵的期盼。没有雪的冬天不能称其为冬天。
②雪是冬的意象。雪是这个季节特有的风景。雪是这个星球最纯粹的语言。雪是冬的灵魂。雪如寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着。雪以博大的胸襟，包裹着裸露的大地。雪原静若处子。雪原的背后是一座圣洁的雪峰，固守着那份珍贵的贞洁，站在天边审视着我所居住的城市。
③远处有无数双眼睛，清澈如水，在阅读着雪原的孤独。通向雪原的路，此刻没有一双脚印。只有那一株株红梅在雪原上怒放。梅的芬芳随风飘送，那是雪的芳香。如火的梅花点燃了那片原野。雪原升腾着白色火焰。 “窗含西岭千秋雪”，是何等壮美的意境。雪落在村庄，像给淡泊的乡村生活注入了新鲜的盐粒。那温暖的颜色，如一朵朵微笑的棉花。
④乡村渴望着这样的雪天，农人们在雪天里伫望来年的喜悦，然后以雪天作背景，以滴落的檐水为音乐，围坐火塘，暖一壶烈酒与雪交谈。没有冻结的牛铃摇响乡村的歌谣。被雪覆盖的田园上，那麦苗和雪亲切地耳语。农具在雪天醒着，跟着农具后的脚印，是通向丰收的路。
⑤雪落在城市，成了一道风景。那些人群如雁阵般欣喜。那些修饰的眼睛和浮躁的市声，那些涂抹的红唇和化妆的倩影，该怎样读懂雪的博大和朴素，该怎样领悟雪纯净的语言，该怎样颂扬雪无私的品格？能够读懂雪的高贵的城市人，都以雪为陪衬，用相机把自己和雪融在一起，放大成永恒的记忆，希望人生如雪一样洁白，希望心灵像雪一样纯净。
⑥雪落在记忆深处：落在童真的岁月。唯有圣洁的童心才配与雪游戏。我们都曾以纯净的微笑和欢乐，用雪的纯净雕塑想象的房舍、村庄和意念中的城市。我们幻想把真正的雪留下来，阳光让雪融进了我们的记忆和美好人生。
⑦雪落在宁静之夜，落在我们精神的家园。最深最冷的不是夜，是孤独。雪夜，该有多少点燃的蜡烛，在倾听着天空飘洒的言语；该有多少诗人升腾着灵感的火焰，澎湃着艺术的激情，吟唱着“千树万树梨花开”的壮美；该有多少跃跃欲试的画家无力画出雪洁白的精神；该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的来临，再灵巧的手指怎能弹出雪落下时美妙的音韵；该有多少含苞的迎春花藤伸出梦境之外，每一簇鼓胀的苞蕾酝酿着春天的经历；该有多少爱雪的人，想象落雪的情景，喜悦如雨，潮湿的心灵，长出新绿的叶片；该有
。
⑧沧桑岁月，地老天荒。雪显得无与伦比的崇高。崇高的是雪一生的干净，崇高的是雪洁白的精神。
25、品读第⑤段划线句“那些修饰的眼睛和浮躁的市声，那些涂抹的红唇和化妆的倩影，该怎样读懂雪的博大和朴素，该怎样领悟雪纯净的语言，该怎样颂扬雪无私的品格？”，说说这样写好处在哪里？（2分）
答：

26、文章第七段着力描绘人们用各种方式表达对雪的景慕、歌颂与膜拜，请你顺着原文再补写一句：“该有 。”（2分）
27、请仿照下面的短语，概述文章是从哪几个角度来写雪的？（2分）
答：雪下的原野—— —— ——
——
28、文章第六段说“唯有圣洁的童心才配与雪游戏”，就这个句子结合全文说说作者写雪是为了表达怎样的思想感情？（3分）
答：

六、写作（50分）
29、题目：学会
①在题目的横线上填上恰当的词语，然后作文。
②立意自定，文体自选。
③有真情实感。
④不少于600字。

参考答案及评分标准

1、C 2、A 3、C 4、B
5、雨果 巴黎圣母院 6、（1）荷笠带斜阳 (2) 会当凌绝顶（3）千里共婵娟（4）窈窕淑女 （5）禅房花木深（6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （7）不戚戚于贫贱 ，不汲汲于富贵 。
7、略。 8、例：微笑是一片遮阳的绿荫，微笑是一句温暖的问候。
9、百里挑一 万无一失
10、符合题意即可，如“水如脸，勿使生‘豆豆’”；“欢迎你来照镜子”；“我和你一样，都需要洁净的面庞。”
11、水鸟 苇子 象征了（暗示了）白洋淀人民的从容、自信和威武不屈，（为下文表现苇塘人民进行一场惊心动魄的斗争创造典型的环境气氛。）
12、让外面的人不能给里面的部队运送柴米，里面的人也不能出来。（仅答“封锁”得1分）
13、自信（过于自信和自尊）
14、A
15、撞 道歉
16、 我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊
17、改变脸色 厌恶
18、我的爵位越是高，越加关心下层的百姓；官越是大，做事越加小心谨慎；俸禄越是多，施舍越加广泛。 　　
19、大多人得“三利”之后纵情傲物，放任自己，以至于以荣升开始而以失败告终。
20、开放之“早”（答“花色洁白”得1分）
21、表现了早梅不畏严寒、不怕孤独寂寞的精神品质。 托物言志（以物写人）
22、引出“植物也有语言”这个话题。或者：证明植物有可能有语言。（意思符合即可）
23、声音（或者：高频声音）和能量（或者：光）。
24、（1）释放出一种激素。（2）释放出内啡呔。（3）当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创作的反应几乎一样。或：它们对待伤痛的化学反应如此相似。（每处1分，意思符合即可）
25、与雪的自然质朴、宁静圣洁形成反差，嘲讽某些人丧失了人的高贵品质，变得低级庸俗。
26、例：多少游子，借每一片雪花，寄托对家乡、对亲人的思念。
27、雪中的乡村 雪中的城市 雪中的记忆 雪中的静夜
28、孩童的心是纯真高洁的，雪是纯真高洁的，本文写雪表达了作者对人们完善人格的引导，应该像雪一样宁静、质朴、纯洁、高贵。
29、略。

Answer 3

loihjn ;kj bi.kj