包括两个方面:
1· 新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变。
2· 新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色,必然也要求教师的教学行为产生相应的变化
新课程实现教师角色的转变
(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者。
(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
(3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
(4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。
2. 新课程中教师的教学行为将发生一系列变化
(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。
(2)在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导。
(3)在对待自我上,新课程强调反思。
(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。
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