学校培养各类人才的摇篮，社会对人才的质量评估是进行德智体美全面评估，思想政治素质作为人的全面素质中最重要的方面，高校应确立思想政治素质是最重要的素质的思想。加强和改进大学生思想政治教育工作，始终把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在高校工作的重要位置。 目前我国处于社会发展转折期，在市场经济的条件下，物质成为了推动社会的主要力量，社会的价值核心发生了变化，同时我国经济成分的多样化、社会结构的多样化也导致了社会思想的多元化。目前大学生思想上存在的最大问题是理想信念意识比较淡薄，对个人价值、个人利益看得较重，有的学生对国家、民族、党的利益考虑得比较少。特别在信息化、网络化的时代，学生能第一时间获知社会负面新闻、具有消极影响的社会言论等，因而对教师正面引导的可信性表现出选择的态度。 社会环境的负面影响对高校思想政治教育的抵消作用越来越大，这些都增加了学校思想政治工作的难度，相对于本科院校，高职高专的学生情况更加复杂，学生成绩差，无理想，思想放任，因此做好思想政治工作刻不容缓，同时大学生思想政治工作要力求在针对性和有效性上取得突破，在工作方式上进行了一系列新的尝试和探索。 第一，要使“思想政治理论课”教学取得实效，不仅把它的教育教学定位于思想道德这一核心素质，更要定位于促进大学生综合素质的提高和培养上，只有这样，才能推动“思想政治理论课”教育教学改革，带来“思想政治理论课”教育教学的新气象，使“思想政治理论课”在高校人才培养水平中发挥应有作用。如积极组织社会实践活动，在理论联系实际中提高学生的综合素质。增加社会实践部分的教学时数，把社会实践作为第二课堂，结合教学具体情况，在巩固原有活动内容和活动形式的基础上，进一步完善活动机制，强化其素质培养的功能。适当增加社会实践中参观考察的内容，如通过参观工厂，能使学生较好的理解“体制改革”、“现代企业制”、“股份制”等理论；通过参观爱国主义教育基地、历史博物馆、听模范事迹报告，增强大学生爱国爱民的社会责任感，形成学楷模，树理想的良好风气；通过对社会热点问题，如：“社会再就业”、“西部大开发”等，培养学生关心社会、热爱社会，增强主人翁感。每年假期组织和指导学生进行社会实践考察，并在回校后组织召开座谈会、汇报会，以影响、带动更多的学生自发地参与到这项活动中来，在活动中充实学生的人文知识，培养学生的人文精神。另外也可将大学生职业发展指导与德育工作相结合，从大学生切身利益出发，对大学生群体中进行职业发展教育的同时，开展思想教育、诚信教育、行为规范教育等相关思政教育。使大学生思想道德建设不应仅停在说教上，还应与学生实际需求相结合，突出实效性。 第二，充分发挥党、团和学生组织的优势。拥有覆盖面广、体系完整、深入基层的党、团和学生组织，是我们开展思想政治教育特有优势。充分发挥党的政治优势和组织优势，使学生党员在思想政治教育中发挥先锋模范作用，要发挥团组织在教育、团结和联系大学生方面的优势，竭诚为大学生的成长成才服务。要发挥学生会、研究生会的桥梁和纽带作用，开展生动有效的思想政治教育活动。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。可尝试将学生党建工作主动覆盖到学生生活园区——以楼栋为单位，按照“寝室就近、关系就熟”原则，一个党员联系五个入党积极分子、一个入党积极分子联系五个普通学生，以楼层为小单位将学生紧密凝聚起来，统一受楼栋党支部管理，形成“树干”“树枝”相互依托的“发散型党建工作模式”，实现学生思想政治工作在大学校园空间的全覆盖。 第三，全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作。增强“两课”教学的说服力、感染力首先就对“两课”教师提出了更高要求，只有当教师了树立“思想政治理论课”的教学围绕培养学生综合素质的理念时，教师才会自觉地围绕大素质的培养观，进行教学内容的整合、教学方式调整、教学模式的改革，才会使思想政治理论课教师认识到，除了具备从事教学所必需的专业知识和技能外，还应该有比较广博的知识底蕴，很强的语言文字表达能力，有对政治、经济、思想文化的深入理解，只有这样才能在教学中厚积而薄发。不是仅仅满足于完成教学任务，而是应该琢磨怎样才能让学生爱听，爱上“思想政治理论课”，怎样才能发挥思想政治课的育人功能，怎样才能让学生真正感到思想政治课不是大学校园中可有可无的装饰物，而是与他们身心健康乃至整体素质发展密切相关的重要课程。 其次学校不断加强“两课”教学改革。在教学方法、教学手段上，要积极探索在新形势下有效进行“思想政治理论课”教育的新途径，改革和改进传统教学方式，打破单一课堂灌输的沉闷状况，不断丰富教学环节，活跃教学气氛，增强课堂教育的感染力。根据新时期思想政治教育特点和大学生实际，注意理论联系实际，把课堂理论教学与社会实践有机结合起来，把理论与社会现实，与学生的思想实际紧密结合起来，努力回答学生普遍关心的“热点”，“难点”问题，提高广大学生认识问题和解决问题的能力。与专业课不同，‘两课’教学不在于“概念”的传授，而在于“观念”的转变或改变。在教学过程中，要注意采取多种教学形式的综合运用，通过思想政治理论课的教学方法、手段改革上，充分体现了以学生为中心，促进教学效果的改善，为培养学生的综合素质和促进全面发展创造条件。 第四，加强对所有从事大学生思想政治教育人员的队伍建设，其中辅导员的工作面更广，与学生接触最频繁，因此要特别加强对辅导员政治素质、道德素质的培养和考察，要求坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者和引路人。 大学生正处在形成较为稳定的世界观、人生观、价值观的关键时期，对社会事物和社会现象都比较敏感。大学的理念和氛围也无时不刻不在潜移默化地影响着他们的思想、学习和生活。如何使学生的人格更加健全，思想更趋理性和感熟。这就要求学校这个相对独立的环境要形成良好的氛围。我们的辅导员必须具有高度的事业心和社会责任感，时刻不忘自己的使命和职责，用人文情怀去关心学生，教育学生，引导学生。尤其是在学生党员发展中，起着重要作用的辅导员如何把握评价标准，将不仅影响到学生本人，也事关党和国家工作的大局，直接影响到今天加强大学生思想政治教育工作。高校应该将辅导员队伍建设工作放在更加突出的位置予以对待，优化辅导员队伍。唯有如此，才能更好地贯彻执行大学生思想政治教育工作。 第五，学校积极鼓励开展志愿者活动，志愿者活动能够培养大学生志愿者的社会责任感和正义感，对大学生思想政治教育有重要意义，大学生参与志愿者活动，可以帮助他们走出狭窄的生活圈子，接触社会、接触问题，在与不同的人打交道的同时，扩大了自己的生活圈子，把抽象的书本知识、无形的思想教育与具体的社会实践有机地结合进来，通过思考、探究，了解到更为广阔的社会和人生，在为他人服务的同时，获得了新知识、新技能，从丰富生动的社会实践中深化了所学知识，开阔了眼界，增长了见识，培养了理论联系实际的能力。志愿者活动有助于提高大学生的思想政治素质。大学生志愿者活动的开展，使大学生更多地投入到改革开放的实践中，通过亲身体验，加深对祖国的热爱，继而产生巨大的热情，投入到祖国的建设中；同时在活动中，与其他成员共同协作，进一步提高了组织协作能力，培养了团队精神和集体主义精神；而且大学生在实践中能够深刻体会社会主义的优越性，激发热爱社会主义祖国的高尚情操，将自己的成才目标与社会发展，时代需要紧密相联，自觉地肩负起建设有中国特色社会主义的伟大历史使命。 大学生思想政治教育工作事关国家的发展大计和民族的前途命运。培养大学生过硬的思想政治素质，高校责无旁贷，通过提高大学生的思想道德素质，培养科学世界观、人生观、价值观，增加对理想信念、社会责任感、使命感、科学思维方法、良好的职业道德、人文修养、健康的心理品质的培育，从而提高大学生的综合素质。
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