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读读下面的句子,体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子,并抄下来。(山中访友)
啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
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推荐答案 2012-09-03
啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
追问
谢谢你!!! 那另一个呢?
追答
形象表达了作者和鸟儿露珠这两位朋友间情谊深厚
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其他回答
第1个回答 2012-09-03
1,这样写不但写出了乔的古老还写出了桥的奉献精神 !
2,表达出作者与鸟儿和露珠之间的深厚友谊 !
给我的个高分吧!
谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢!!!!!
第2个回答 2012-09-03
1)体会:
这样写不但写出了乔的古老还写出了桥的奉献精神
2)体会:
表达出作者与鸟儿和露珠之间的深厚友谊
相似回答
...
再从课文中找出类似的句子,并抄下来
.是
山中访友
的。
答:
(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。作者为什么把进山看景说成“
山中访友
”?设题意图是引导学生朗读
课文,
展开想像,进入课文所描写的情境。第1问主要是让学生抓住作者所描写的景点,理清思路。第2问主要是...
山中访友
答:
求六年级上册的地一篇课文
山中访友
的课后问题答案:
读下面的句子,体会这样写的好处
。
再从课文中找出
这样
类似的句子,并抄下来
。1.啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了... 求六年级上册的地一篇课文 山中访友 的课后问题答案:读下面的句子,体会这样写的好处。再从课文中找出这样类似的句子,并抄下来。
读读下面句子体会这样写的好处
。在
从课文中找出类似的句子并抄下来
答:
读读下面句子体会这样写的好处。在
从课文中找出类似的句子并抄下来
好处: 运用拟人化的手法,将所见之物写活了。将老桥比喻成老者,将小鸟幻化成有了言语的人,而露珠与我交换眼神,突出了露珠的晶莹剔透。 至于相似句子的摘抄,就请同学自己找找啦。
读读下面的句子,体会这样写的好处
。
再从课文
...
《
山中访友
》问题(今天就要!急啊!)。
答:
作者构思(新颖),想像(丰富、合理),用了(拟人、比喻、排比)等修辞手法。
山中访友
中的修辞手法有哪些?
这样写的好处
答:
《
山中访友
》课文题目运用了拟人的修辞手法,文章中运用了拟人、比喻、排比、反问的修辞手法。
好处
:使文章更加形象生动。1、拟人:走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来向无边的青翠,每一棵树都在望着我。2、比喻:我靠在一棵树上,静静地,仿佛...
山中访友
提问并解答
答:
1.课文为什么要以“
山中访友
”为题?2.作者在山中都拜访了哪些“朋友”?3.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否有过
类似的
体验?4.
读读下面的句子,体会这样写的好处
。(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?(2)走进这片树林,...
...呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。在
课文中
找
类似的句子
答:
只有好朋友才会与“我”交换眼神,鸟儿呼唤我的名字,显得更加亲切。
《
山中访友
》这一课,仿写
句子
!(想象作者在山林里还会看见什么呢?)求答 ...
答:
是要我帮你梳妆么?喂。可爱的小鱼!叽叽喳喳地在谈些什么呢。我猜你们笑声连连。是游行中发生的有趣事。(这事我自己的写的。我也是刚读六年级。不知道这篇怎么样。不过我想说一下。大家参考我的答案时。要注意一下这篇课文是再初夏的。而这些景物都要是符合季节的。我不知道我这些对不对。)...
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