一、 学习《教育学》是提高自己的职业认识，树立科学教育观的需要。
二、学习《教育学》是帮助我们掌握教育规律、方法和技术及其运用原则的需要。
三、学习《教育学》是正确制定教育方针的需要。
四、学习《教育学》是深化教育改革，探索教育未来发展的迫切需要。
五、学习《教育学》是进行教育学科建设的需要。
拓展资料
教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。
教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。
教育学原理，原称“教育基本理论”，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。教育学原理是教育学中的基础学科，为其他二级学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。
教育学原理也从其他二级学科吸取养料。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。教育学原理学科下设教育基本理论、教育科学研究法、成人教育学三个研究方向。
教育学原理学科下设三个研究方向：教育基本理论、教育科学研究法、成人教育学。
教育基本理论方向着重研究教育的本质与历史发展，教育的价值与职能，教育与政治、经济、科技、文化、人口等的相互关系，教育目的、教学原理、德育原理，以及教育研究方法等。
教育科学研究法方向，在研究教育基本理论的基础上，着重研究教育问题的测量、教育实验的设计与实施、教育工作的评价、教育问题的统计分析，以及教育研究方法论等。
成人教育学方向，在研究教育原理、教学原理、德育原理的基础上，着重研究中外成人教育和终身教育的理论，研究成人教育的历史与发展的趋势，研究成人学习心理和成人教育的管理等。
理解教育的本质和目标：学习教育学可以帮助我们理解教育的本质，明确教育的目标和价值，从而更好地实现教育的使命。
掌握教育教学的基本技能：学习教育学可以掌握教育教学的基本技能和方法，包括课程设计、教学方法、课堂管理、评估与反馈等，这些技能对于有效地开展教育教学工作至关重要。
培养教师的职业素养：学习教育学是成为一名合格教师的必备条件。通过学习教育学，我们可以了解学生的身心发展规律和教育心理学知识，掌握教育教学的基本原理和方法，从而更好地胜任教师的职责。
促进教育实践与发展：学习教育学可以为未来的教育实践提供指导和支持。在教育实践中，我们可以运用所学的知识和技能解决实际问题，提高教育教学的质量和效果。同时，我们还可以通过教育研究和发展，推动教育的改革和创新。
培养社会责任感和使命感：学习教育学可以培养我们的社会责任感和使命感，使我们更加明确教育的意义和价值，从而更好地为社会的进步和发展做出贡献。
总之，学习教育学的目的是为了理解教育的本质和目标，掌握教育教学的基本技能和方法，培养教师的职业素养，促进教育实践与发展，以及培养社会责任感和使命感。通过学习教育学，我们可以更好地为未来的教育实践做好准备，并为社会的进步和发展做出贡献。