第1个回答 2022-07-21
下周要进行同课异构活动，本周二年级的语文老师们提前准备，对《千人糕》进行磨课活动。
正式上课之前，二年级语文组的老师们一起解读了教材，分析了教师用书，强调了本课的重难点。
接着各位老师对本课自行进行设计，并开始上课。磨课历时两天，通过互相观摩，互相评课，最终大家都收获满满。
第一天上午，我和司冰新老师分别在5班、6班进行试课。
我的设计思路是通过展示图片和让学生了解米和糖的制作过程，从而让学生体会一块米糕的来之不易。
司老师是通过板书的形式向学生展示米和糖的制作过程，从而让学生直观感受程序的繁琐，体会米糕的来之不易。
我和司老师共同存在的问题，就是在让学生体会劳动的繁琐和不易后，脱离了文本，并未让学生再读课文体会。
下午由陈昱兮老师和孙晓龙老师进行试课。陈老师娓娓道来，在一节课中完成教学目标，也关注到了教学重点。孙老师的课堂组织能力特别强，通过图片、板书共同帮助学生体会米糕的来之不易。
周三上午的两节课没有听，但听同组的老师们都说特别好。
通过评课后发现一些自己的问题。
1.一节课设置的问题太多，导致学生应接不暇，无法思考。
2.脱离文本，从课本内容出发，但未回归文本。
3.评价语匮乏且不及时。未能调动学生的学习兴趣。
在以后的教学中，我定会以文本出发，最终回归文本。在一节课中，让学生围绕一到两个主问题进行思考，不能出现满堂问的现象。每节课也要出现一个训练点，让学生学有所获！
通过本次的试课活动，相信每一位老师都收获满满。