原文
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lǔ)肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂(suì)拜蒙母,结友而别。
译文
当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说:“我难道想要你研究儒家经典成为学识渊博的人吗?只是粗略地阅读,了解历史罢了。你说军中事务繁多,谁能比得上我的事务多?我经常读书,以为读书有很大的好处。”吕蒙从此开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙议论国家政事,(鲁肃)大吃一惊,说:“你现在的才干和谋略,已经不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说:“读书人离别三日,就应用新的眼光来看待(另眼看待),长兄认清事物怎么这么晚啊!”鲁肃于是就拜见了吕蒙的母亲,与吕蒙结成朋友分别了。
朗读节奏
初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰:“孤/岂欲/卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往事耳。 卿言/多务,孰/若/孤?孤/常读书,自以为∕大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别/三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友而别。
通假字
孤岂欲卿治经为博士邪。 邪:通耶,表反问语气,相当于“吗”。
一词多义
当: 但当涉猎。(助动词,应当)
见: 见往事耳。(了解)
本文成语
吴下阿蒙、士别三日,即更刮目相待 吴下阿蒙:泛指缺少学识才干的人,比喻人学识尚浅。 士别三日,即更刮目相待:比喻去掉旧时的看法,用新的眼光来看待人或事物。
特殊句式
倒装句: 蒙辞以军中多务。 即:蒙以军中多务辞。(介词结构后置)
反问句: 孤岂欲卿治经为博士邪? 卿言多务,孰若孤?
省略句: 卿言多务,孰若孤?
文章道理
(1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。 (2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。 (3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。 (4)要善于听取他人好的建议或意见并去做。 (5)告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。 (6)不但自己要学好,还要催动附近的人也要学习,让社会也一起进步。 (7)做人不能太骄傲,要谦虚。 (8)劝人要讲究策略。 (9)不能找借口轻言放弃。 (10)只要发奋学习,就能积学修业,学有所成。 (11)与《伤仲永》相比,突出了学习的重要性。 (12)读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。 (13)一个人即使基础差,但只要端正态度,刻苦努力,就能学到知识,并提高自己的认知水平和办事能力。 (14)求知可以改变人的天性。人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽。只要你愿意,你就会成活、成长。
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