和 以及 及 与的用法

Question

如题所述

Answer 1

1、和的用法：作为连词，意思是“与”，也可作动词，表示应和或搅和。也表示连通。作为形容词，是指不同事物或方面的相互关系是令人满意的，知道的人都皆大欢喜的一种状态。在列举时和通常加在最后一个列举项前面。

例如：“你的去向是要在工作和继续深造之中做出选择。”“他去和不去，都不会对我们的谈判有什么影响。”

2、以及的用法：“以及”后面可以用“其他”，多用于书面语。（一）连接同类事物，有时表示前主后次，有时表示先后有别。例如：“书本、文具以及其他学习辅助用品要事先准备好。”（二）连接不同类的事物，不分主次。

例如：“怎么生产，以及怎样营销要事先策划好，要制订一个周密的切实可行的计划。”

3、及的用法：多限于连接并列的名词性成分，后面可以用“其”。多用于书面语。（一）所连接的词语，意义重心在“及”前，例如：“邮票、火花及各种旅游门票都在他的收藏之列。”（二）所连接的各项词语并重。

例如：“大连、青岛及上海等港口城市，在经济改革中具有同等重要地位。”

4、与的用法：连词，和：正确～错误。介词，跟：～虎谋皮。生死～共。给：赠～。～人方便。交往，友好：相～。～国（相互交好的国家）。～其 连词，常跟“不如”、“宁可”连用。

参考资料：百度百科-和

百度百科-以及

百度百科-与 

及-百度百科

Answer 2

“和”，“以及”，“及”，“与”的用法：

1、“和”的用法：
（1）作为连词，意思是“与”，也可作动词，表示应和或搅和。也表示连通。
例句：老师和学生都赞成这个意见。
（2）作为形容词，是指不同事物或方面的相互关系是令人满意的，知道的人都皆大欢喜的一种状态。
例如：和谐、和而不同、和为贵、和平......
（3）在列举时“和”通常加在最后一个列举项前面。
例句：北京、天津、上海和广州都进行了这项工作。
2、“以及”的用法：
（1）连接同类事物，有时表示前主后次，有时表示先后有别。
例如：书本、文具以及其他学习辅助用品要事先准备好。
（2）连接不同类的事物，不分主次。
例如：怎么生产，以及怎样营销要事先策划好，要制订一个周密的切实可行的计划。

3、“及”的用法：
（1）所连接的词语，意义重心在“及”前。
例如：邮票、火花及各种旅游门票都在他的收藏之列。
（2）所连接的各项词语并重。
例如：大连、青岛及上海等港口城市，在经济改革中具有同等重要地位。
4、“与”的用法：
（1）较多连接名词性词语，也可连接动词性。
例如：工业与农业的发展都依赖科学技术的进步。
（2）形容词性词语，多用于书面语，书名、标题中常见。
例如：伟大与渺小的事物都值得我们关注。本回答被网友采纳

Answer 3

希望这个可以给你帮助：
《现代汉语八百词》p292
既，可以表示不止这一方面。跟“又、且、也”配合，连接并列成分。
a)既…又…。表示同时具有两个方面的性质或情况。连接动词或形容词(结构和音节数目常相同)。
如：既生动又活泼 锅炉改装以后，既节约了用煤，又减少了人力 应该做到既会工作又会休息
值得注意的是：主语不同而渭语相同的小句，不能用“既…又(且、也)…”，只能用“不但…也…”。比较：
他也去了，我也去了
不但他去了，我也去了
*他既去了．我也去了

《现代汉语八百词》p634
又，可以表示几个动作、状态、情况累积在一起。
如：这孩子又会写又会算
山又高，路又滑，困难是不少

试看以下的例句（以下例句来自北大汉语语言学研究中心）：

1上边果然来了人，一行十几个，又 参观 又 开会 又 吃饭的，热热闹闹折腾了一天。
2众人 又 嚷动了，又 有人报名。
3老师是手 又 巧来心 又 灵"，这是快板中的一句话，孩子用的很恰当。
4那应该说是秀丽的脸上，又 是油污，又 是汗水。
5他奇怪，前边 又 是狗 又 是驴，还有李兵都过去了，怎么偏自己掉进了雪坑？
6我妈包饺子就是向山东老同志学的，皮 又 薄，个 又 小，老同志夸她包得好！

以上的几句都不能用“既…又…”来代替的，至少我们可以知道：
1 “又……又”的主语可以不同。
2连接的成分之间结构和音节数目可以不相同
你学习汉语真的很用心啊，提出如此专业的问题，我们很多中国人都不知道这2个的用法呢。加油吧！
祝好！
^_^
另外，既~又~，一般用表示客观的量，而后者经常用以表示主观量。

例如：这个西瓜既大又甜。
这个西瓜又大又甜。
后者含有强调的主观意味。

Answer 4

“和”，通常是表达两者的同位或对等地位；
“以及”，通常表达了对某种信息的“补充”；
“及”，通常是强调前者，由“及”连接的后者通常仅作前者的对等参照或者补充；
“与”，通常是强调两者之间的关系较为密切。本回答被提问者和网友采纳

Answer 5

“对”“对于”“关于”之辨

这三个词都是介词。“对”“和”“对于”都表示动作行为所涉及的对象。在一般情况下，能用“对于”的地方都能改用“对”，如：他对(对于)集体的事情，无论大小，都十分地关心。但“对”和“对于”又有一些不同的地方：
首先，“对”所保留的动词性较强，当“对”含有“对待”“向”等意思时，“对”不能换成“对于”，如：“老师对我就像对待她的亲生孩子一样”。“他对我说：‘你要当心啊!’”
其次，当“对”用在副词之后时，“对”不能换成“对于”。如：“对事不对人。”
再次，“对”多用于口头语体，而“对于”的色彩庄重些，更适合于书面语体。
“关于”是限定、揭示关联到的人或事物范围的介词，有时可跟“对于”互换。如：“关于(对于)这个问题的处理意见，没有谁不同意。”
但“对”和“关于”又有明显区别：
第一，指出明确的对象，用“对于”，不用“关于”。如：“对于文化遗产，我们必须研究分析。”表示关涉，用“关于”，不用“对于”，如：“关于牵牛织女星，民间有个美丽的传说。”
第二，“对于”可用在句首，也可以用在句中，而“关于”只用在句首。如“我对于这件事的前因后果非常清楚。”不能说成：“我关于这件事的前因后果非常清楚。”
第三，“关于”有提示性质，用“关于”组成的介词结构，可以单独作文章的题目，如：“关于人生观”“关于散文”。用“对于”组成的介词结构，多作状语，一般不能单独作文章的标题。