一、安全第一的原则
“安全第一”的原则是指在学校的教育教学工作中，应当将学校的安全工作放在一个首要的位置。当学校的安全工作与其他教育教学工作发生矛盾和冲突时，要以学校的安全工作为重。
这主要体现在学校的安全管理部门和人员的安全措施优先于其他部门的决策；学校安全专用基金划拨优先于其他费用支出；安全知识教育优先于其他教育教学；安全检查和考评在学校考核工作中应占有重要的权重。
学校安全既是学校一切教育教学活动的一个基本目标，同时也是教育教学活动有效开展的一个基本保障。“安全第一”的原则就是要处理好安全工作与学校教学的关系，在保障学校师生人身和财产安全的基础之上开展教育教学活动。
二、珍惜生命的原则
“珍惜生命”的原则是指在学校的安全工作中，要将学生和教师的生命安全放在重要位置上。具体来说，当人身利益与财产利益发生冲突时，应当以师生的人身利益为重。现代价值观更重视人的生命，将生命视为最宝贵的东西。生命只有一次，即使是十分宝贵的财产，也无法与生命和健康上等值。
三、预防为主的原则
“预防为主”的原则是指在学校的安全工作中，要坚持防患于未然，消除事故隐患，提前采取应对措施。学校是学生生活的重心，也是良好的学习环境。
因此，应该坚持“凡事豫则立，不豫则废”、“预防胜于补救”的理念，对可能发生危险的人、事、物等因素，妥善规划，在事前就进行评估、推测、检查与预防，以避免遗憾的事情发生。隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。
实现学校安全最关键、最重要的战略，就是要从隐患入手，积极、自觉、主动地实施消除隐患的战略。事实证明，事前的预防及防范方法胜于事后被动型的救灾方法。因此人们应该通过各种合理的对策和方法，从根本上消除事故发生的隐患，把学校事故的发生率降到最小。
扩展资料
安全生产八大原则：
一、安全生产基本原则：“加强劳动保护，改善劳动条件。”
二、“管生产必须管安全”的原则：企业的主要负责人在抓经营管理的同时必须抓安全生产。
三、全员安全生产教育培训的原则：对企业全体员工（包括临时工）进行安全生产法律法规和安全专业知识，以及安全生产技能等方面的教育和培训。
四、“三同时”原则：生产性基本建设项目中的劳动安全卫生设施必须符合国家规定的标准，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用，保障劳动者在生产过程中的安全与健康。
五、“三同步”原则：企业在考虑经济发展，进行机构改革，技术改造时，将安全生产要与之同时规划、同时组织实施、同时运作投产。
六、“三不伤害”原则：教育职工做到不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。
七、“四不放过”原则：发生安全事故后原因分析不清不放过，事故责任者和群众没有受到教育不放过，没有防范措施不放过，有关领导和责任者没有追究责任不放过。
八、“五同时”原则：企业生产组织及领导者在计划、布置、检查、总结、评比经营工作的时候，要同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。
“安全第一”的原则是指在学校的教育教学工作中，应当将学校的安全工作放在一个首要的位置。当学校的安全工作与其他教育教学工作发生矛盾和冲突时，要以学校的安全工作为重。这主要体现在学校的安全管理部门和人员的安全措施优先于其他部门的决策；学校安全专用基金划拨优先于其他费用支出；安全知识教育优先于其他教育教学；安全检查和考评在学校考核工作中应占有重要的权重。学校安全既是学校一切教育教学活动的一个基本目标，同时也是教育教学活动有效开展的一个基本保障。“安全第一”的原则就是要处理好安全工作与学校教学的关系，在保障学校师生人身和财产安全的基础之上开展教育教学活动。
二、珍惜生命的原则
“珍惜生命”的原则是指在学校的安全工作中，要将学生和教师的生命安全放在重要位置上。具体来说，当人身利益与财产利益发生冲突时，应当以师生的人身利益为重。现代价值观更重视人的生命，将生命视为最宝贵的东西。生命只有一次，即使是十分宝贵的财产，也无法与生命和健康上等值。充分认识人的生命与健康的价值，是学校安全工作中必须坚持的重要原则。
三、预防为主的原则
“预防为主”的原则是指在学校的安全工作中，要坚持防患于未然，消除事故隐患，提前采取应对措施。学校是学生生活的重心，也是良好的学习环境。因此，应该坚持“凡事豫则立，不豫则废”、“预防胜于补救”的理念，对可能发生危险的人、事、物等因素，妥善规划，在事前就进行评估、推测、检查与预防，以避免遗憾的事情发生。隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。实现学校安全最关键、最重要的战略，就是要从隐患入手，积极、自觉、主动地实施消除隐患的战略。事实证明，事前的预防及防范方法胜于事后被动型的救灾方法。因此人们应该通过各种合理的对策和方法，从根本上消除事故发生的隐患，把学校事故的发生率降到最小。在学校安全工作的实践中，“预防为主”是保证学校安全最明智、最根本、最重要的指导思想。
四、科学性原则
“科学性原则”是指在学校的安全工作当中，要根据自身条件，理论与实践相结合，合理、高效的开展安全工作。在学校的安全工作中，不能盲目的认为投入的资金和人力越多越好，这样不仅影响了学校的其他工作，也使教职工和学生为此疲惫不堪。有的学校盲目的按照书本要求开展学校安全工作，而没有考虑到自己学校的一些实际情况、特殊情况。有的教育行政部门在开展安全工作时，缺乏必要的调查、研究、论证，缺乏相应的理论基础，从而使自己的工作停留在一种疲于应对的状态。学校的安全工作不能仅仅依赖于以往的经验，一定要建立在科学理论的基础之上，以科学的安全管理理论来指导学校的安全工作。另外，时代进步，科技发展日新月异，校园安全管理自应依据科学原则，进行系统性的整体规划。尤其时值信息时代，科技的运用相当的普遍，结合网络信息平台作为校园安全管理的科技支撑，以因应校园安全各项因素的变异性需要，作有效管理，乃是刻不容缓的事。
五、协调治理原则
“协调治理的原则”是指学校的安全工作不仅需要学校内部各个部门的积极配合，同时也要和社会、家庭密切联系、相互配合，争取教育行政部门之外其他相关政府机关的配合。学校的安全工作需要家庭、社会以及教育部门以外其他政府部门的大力支持，尤其是公安、交通、消防、防疫、城管、安全监督等多个部门的支持与配合，单单靠学校是无法圆满完成这项工作的。学校安全不仅仅是学校自己的事情,还需要教育行政部门、公安司法部门、社区组织、社会媒体、学生家长等多方面的努力和支持。众人皆知,学校不是真空,学校各种事情的发生都要受到来自于社会多方面的影响。教育行政部门如果将保证学校安全作为自己的一项任务,那么就会从学校的实际出发,考虑学校在人力、物力、财力等方面的需要,为学校提供较为充分的客观条件,帮助学校减少或避免各种事故的发生。社会其他各方面如果都能多考虑一点学校的安全需要,就会为保证学校安全创造一个和谐的环境,多给学生一些积极的影响,多给学校一些帮助,以便学校安全计划的顺利实施。[1]另外，学校的安全工作也需要学校内部各个部门之间的积极配合，相互支持，例如课堂教学安全需要学校教务部门的主抓，学生活动安全需要学生主管部门主抓，食堂饮食安全需要学校后勤部门主抓，但各个部门之间的工作也需要相互的配合。
六、尊重人性原则
学校教育的对象是“人”，学校一切安全管理的设施，皆应尊重人性需求，以学生全人格的发展为重要的考虑因素，提供安全无障碍的学习环境，是校园安全管理的重要任务。所以，学校安全工作不能以牺牲学生各方面的发展为代价，一切要以尊重人性为基本的原则。
七、分层负责原则
早在几年前，笔者就率先提出在学校的安全管理中应当建立“横向到边，纵向到底”的安全管理体系。为适应学校组织科层化的体制，发挥学校行政管理的功能，建立分层负责的行政组织，是保证安全管理制度有效运作的途径，透过诸事皆有专职人员的管理，并建立逐级负责检核制度，才能更好的完成校园安全管理的任务。本回答被网友采纳