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如何在初中语文阅读教学中培养学生的辩证思维能力
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推荐答案 2016-10-20
1、要引导学生丰富语言积累,培养语感,还应当发展学生的思维。
2、引导孩子们学习语言,触摸语言,品读语言,感受语言的味道。
3、要多鼓励、多引导,保护学生思维的积极性。
4、要结合文本向作者学习怎样思维,训练学生思维的广度、宽度和深度。
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第1个回答 2016-10-20
培养学生的辩证思维能力首先在于激发学生的兴趣
古代教育家孔子说过;“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这就表明了兴趣对学习的意义。从心理学角度分析可知,只有浓厚的兴趣,才能产生很强的注意力,才能调动学生的自觉的积极性;反之,没有任何兴趣强迫学生学习就会扼杀学生掌握知识的意愿。因此,兴趣有待于培养,很大程度上有赖于老师的指导。有了兴趣,才谈的上培养学生的能力。兴趣是学生的内因,语文教学不可忽视培养学生的自学兴趣。
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初中语文
作文
如何培养辩证思维
和新鲜素材?
答:
一、培养辩证思维,深化理性面对文章的深度和条理
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激活新鲜素材,展现个性
要...
如何在
唯物辩证法
教学中培养学生的辩证思维
能
答:
初中语文教学中培养学生的创造性思维,方法是多方面的,
鼓励学生大胆进行创造性想象在语文教学中起着重要作用
,是培养学生创造性思维的较为有效的方法之一。因此,教学中,教师在引导学生对课文内容大胆进行创造性想象,把语言、篇章结构所表现的意义,形象地表现出来,让学生具体感受,做到有所感、有所知。...
初中语文教学中的
发散
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训练分析
答:
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教材可以为教师开展教学内容提供方向,但是教师也不可过分依赖教材,在对教材进行深度开发之后,选择能够增强学生发散性思维的部分,并在日常的教学活动中加强练习。教学《愚公移山》,可以将智叟认为愚公移山是自不量力的行为观点与愚公对移山的行为不放弃的观点之间的矛盾...
如何在教学中培养学生的思维
品质
答:
怎么教?就没有答案的。
建议深入思考研究
。 如何在应用题教学中培养学生的思维品质 说说你从图中得到了什么信息,发现新的知识或规律、文艺书本数是科技书的3倍。师,以学生的已有知识经验为基础。它反映了思维方式的多样性,因为弟弟的邮票张数是一倍数,对学生的已有知识经验缺乏了解:如果用等量关系式“姐姐的张数...
以《西游记》《水浒传》为例,谈谈
初中
老师
如何
指导
学生阅读
名著?
答:
人物性格的优缺点,等等这些都是可以讨论或者写作的点,可以充分锻炼
学生的辩证思维能力
。 最后可以适当选一些名家解读,可以在课堂和学生们一起看课本选段对应的影视作品。 这样的
语文
老师,保证学生一辈子都会记得。上面有老师说道,兴趣是最好的老师。对此我是认同的。 去年刚硕士毕业,修过新闻学与 历史 学。不隐藏地...
如何培养学生语文阅读能力培养
指导教案
答:
编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程.教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到
培养能力
、发展智力的目的.如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时,不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构,深入研究
学生的
心理特征、学业水平及其认知规律,优选与教...
如何在中学语文
课文让
学生
体悟法
答:
本文主要从四个方面进行论述:1、找准课文的切入点,准确地感知文本;2、巧设教学活动,科学地切进文本;3、表达
思维
结果,精准地解读文本;4、多种方式品读,多元感悟文本。学生在教师的引导点拨下,通过感知文本,切进文本,解读文本,感悟文本,对文本进行了深入的研读,
学生的
整体感知
能力
、
阅读
分析能力、综合理解能力、感悟...
怎样
引导
初中学生
深入研读
语文
课文
答:
语文课的
教法是异彩纷呈的,而文本教学始终是
语文教学的
核心。只有深入研读文本,才能实现有效
阅读
,实现“教”与“学”的双赢。本文主要从四个方面进行论述:1、找准课文的切入点,准确地感知文本;2、巧设教学活动,科学地切进文本;3、表达
思维
结果,精准地解读文本;4、多种方式品读,多元感悟文本。
学生
在教师的引导点拨...
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