道家认为，天下柔者莫过于水，而能攻坚者又莫甚于水。水蕴含着深厚的哲学意味。试从不同的角度思考水，并选取其中一个角度写一篇议论文。
答：立论角度：
1、从自然物本身的色、味、形、态等特点出发可以得出：
（1）水是无色、无味的，进而联想到水的纯粹，或者，反过来思考水的单调乏味进而联系到人。
（2）水是没有固定形态的，放到什么容器里就是什么形状，进而联想到水的适应性，也可以反过来想水缺乏个性、没有自我杂，再进一步联系到人。
（3）水是清澈的，可以联想到水的清明，不容一丝杂质，也可以反过来想“水至清则无鱼”，生命应该包容一些杂质。
（4）水在不同的温度条件下，有不同的状态，可以联想到人也应该及时地改变、完善自己以适应社会。
（5）水普遍而广泛地存在于我们的生活中，可以想到水的重要性，平凡而默默奉献的精神。
（6）水流过高山、低谷，最终流入大海，可以联想人生只有经历了无数的挫折、苦痛之后才能有所成就。
（7）水的质地柔软而坚韧，可以想到人的性格应该是外柔内刚的。
（8）水能沉淀也能洗涤污物，可能想到水的自我净化和净化他物进而联系到人。
2、联系课本中所学的水展开联想：
杜甫《春夜喜雨》：“随风潜入夜，润物细无声。”可以联想到雨水默默地滋润万物进而联想到平凡人们的默默奉献。
柳宗元《小石潭记》联想到水的清新的趣味。
余秋雨《都江堰》想到治水要善疏进而想到用人要善导。
苏轼《念奴娇赤壁怀古》：“大江东去，……”想到水的磅礴气势，水所承载的历史、文化内涵。还有好多好多的课文可供学生们去利用。
3、联系平时的积累展开联想，寻找立意点：
如“高山流水”、“水滴石穿”、“海纳百川”、“人往高处走，水往低处流”、“一个人不能两次踏入同一条河流”、“水能载舟亦能覆舟”等等。
4、联系生活、社会热点展开联想，寻找立意点：水对万物、对我们生活的重要性，西部的缺水，“南水北调”，“三峡”工程，“保护母亲河”等等
5、 从运动的角度，论点可提炼为：共同进步，共同提高。
6、 从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂。
7、 从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。
8、 从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金。
9、 从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹。
10、 从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。
11、 从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大的气势。
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