高三成绩的大幅度提高一般出现在什么时候？

如题所述

推荐答案 2022-07-19

根据我长期对高三考生的心里疏导和学习方法的指导，以及长期积累的大量的实践的经验来看，高三成绩的大幅度提高，一般会出现在一模和二模考试之后。

因为通过第一次模拟考试，对考生高一年级和高二年级的学习情况，有一个系统的比较全国的测试和详细的诊断；对考生存在的问题，会有一个初步的把握和测量；在通过第二次模拟考试，对考生的心理素质学习的方法和技巧，以及存在问题的根本原因，有一个比较深度的和更加准确的了解。老师可以因人施教，因材施教。考生也可以根据自己第一次模拟考试和第二次模拟考试中存在的问题，对自己进行客观的，深入的全面的评估，然后找出对应的解决问题的方法和技巧，从而开始比较正确的学习的航标和方向，能够开始新的冲刺，因此，学习成绩会有大幅度的提升。

考生在评估的过程中，会在老师的指导下，通过纵向评估和横向评估，找出自己目前存在的问题的根源，然后"对症下药"，制定相应的冲刺计划，而且分步骤的实施，在心态调整，心理暗示等方面，考生也会树立强大的自信心，塑造和培养自己坚韧不拔的意志，为冲刺高考提供精神支撑和能力的保证。第三个方面再冲刺的过程中，老师会紧跟教学大刚的要求和高考考纲的要求，以及高考命题的指导思想，指导学生科学的合理的最大效率化的冲刺高考。这三种因素综合起来会产生非常强大的动力，产生磅礴的力量，促使考生在冲刺高考的过程中，成绩发生大幅度的飞跃和提升，到达最佳境界。

答:成绩的顶峰会在三轮复习前。快速增长期是在二检后。

一、增长的普遍规律

还记得生物学里面，种群增加的两种方式吧？一个是J型，一个是S型。而超过95%的种群增长是以后者为主的。先是困难——万事开头难。然后是快速增长，最后达到瓶颈期——增加缓慢。我们来细地看看后者。

六年前我们学校只能考上重本几十人。本科二三百人。来了新的校长，改革后，考上本科总人数达到了五六百人。之后就一直维持在这个水平。

因为总人数不足七百人。再想提高只能是提高重本的人数，可是受限的因素太多，师资水平，学生素质，管理等等都会制约着学校的进一步发展。这就是一个典型的S型增长。

学生成绩的增加也是这样。

刚进入高三时，就是当头棒喝——联考。你会感觉高三好像和高一高二不一样，以前能考130以上的数学，突然就不及格了。其它各科又有类似的情况。于是很恐慌。

可是，由于经历了高二时期的迷茫，知道了努力学习可能给你带来的好处。再加上自己也有想考入理想大学的冲劲，很快就进入了学习状态。

二、成绩的快速增加

经过这个相对困难的时期之后，高三学生的成绩就进入和一个快速增长期。

学生自己可能没有意识到自己的快速增长，因为自己的参考系是同班同学——大家都在进步，如果你再做一做高一、高二的理科题目，你会发现，它们看上去已经非常简单了——知识点单一，计算量也低。实际上，自己的进步已经很大了。

另外一个感觉不到自己进步的原因是，学科的进程快，而且综合性增加。这时候的所学的知识，解题技巧，以及智力都在提升着。但高三学生每天都在解决一个个困难的问题，无暇顾及自己是否进步。但是从旁观者的角度来看，他们进步神速。

然后就到了二轮复习这个时期，二轮会在一轮复习的基础上进行知识和体系的整合。如果一轮重视基础，那么二轮就重视联系，并构建出完整的知识框架。此时学习推进速度也特别快，一轮复习的积累也会爆发出来。

三、成绩的平稳期

之后，增加就进入了平稳期。同样由于选择参考系不同，很多高三学生感觉不到。

但是，老师能感觉得到——学生就到达瓶颈期。因为老师发现两个问题，

1、自己的做题速度和考试成绩不如学生了，

2、不论我们老师如何讲题，学生好像的听不进去了。更喜欢自己琢磨。老师的讲解的时间也不得不越来越少。最多讲一讲错误率最多的题目，和学生最想听的题目。

老师做题速度、考的分数比不上部分学生，也说明学生知识水平，已经很高了。而老师讲不进去，说明学生的正如一个容器，塞满了。学生的成绩就像生物种群数量，增加到一定程度，再增加的的可能性很少了。

学生成绩就是达到S型的最高峰。

所以，回答题主的的问题成绩的顶峰会在三轮复习前。快速增长期是在二检后。

四、破解瓶颈期的方法

首先S增长方式是个统计学规律。什么意思？就是群体表现出这样的规律。对于个体来说，就不一定要遵循这样的规律。

比如说，有人说抽烟有害健康。可是你会发现很多抽烟者照样很长寿。比如名人中的林语堂，邓小平，丘吉尔。医生会告诉你，大数据如此。你所看到的只是幸存者效应而已。

所以我们说上面的规律具有普遍意义。也有很多同学会在最后的四十天，他们数学增加了近30分。很多这样的例子，我们可以在网上看到——省状元经验介绍之类的。

如何让自己成绩达到平稳之后在发展呢？答案是——让自己不舒服。

先想一想我们成绩是怎样增加的。比如高三刚开始，第一次考试后的痛苦，再到一次次考试的不安和焦虑。这些负面情绪不是好东西。

就像很多同学高考后说，我再也不想回到高三了——就是因为负面情绪太多了。

但是负面情绪确实是我们进步的动力。因为根据“舒适三圈理论”。我们处在舒适区，才会安心舒适，我们最是喜欢。不过，处在这区域我们进步很小。

处在学习区，也叫拉伸区，我们进步才最快。不过由于脱离了舒适区，进入陌生的环境。就会有很多负面情绪产生。而最外圈，恐惧更甚，我们也不会有进步。

所以让自己不舒服吧。那就是整理错题本。订正自己的错误最令人不舒服。做题是也要有一些新题，以平衡自己的不适。

写在最后，全面的基础知识是爆发的前提。让自己不完全舒服，是一直能突破的关键。做好这两点，题主的高考成绩才是你成绩的顶峰。

首先必须强调一点：如果你是渴望成绩提高的话，你必须有一个目标，并且一直努力努力努力。

现在我和你讲一下我是这么做的：

1、在高三上册也就是一轮复习，强迫自己认真去听懂。

2、到了高三下册几乎每天是凌晨才睡觉（你不必模仿）

3、我自己认为我英语和数学不好，我每天强迫自己高效的完成一篇英语文章，和数学试卷

4、下册也是每天一张理综试卷。所以我的方法就是苦读，拼命苦读，但是会很累。

现在我更你讲一下面的一些问题怎么办：

1. 一轮复习的时候，你必须认真听讲，因为一轮复习就是帮你补段板的。

2. 面对难题怎么办：如果一轮复习时，不要太过于去钻，一轮复习就像建房子，它是打地基（可想多重要），如果在二轮复习时，你可以去看看，想想，但要依实力而定。

3. 面对考试怎么办：胜不骄败不馁，这十分重要，高三你将面对无数的考试，不要以为一点考试失误就放弃，考试就是为了让你补短板，看看你还有什么不知道，你还机会去复习去搞懂。

4. 面对家长怎么办：家长在高三同样占有一席之地，你可能会以为一点考试失误就会认为，啊，我对不起我爸妈。之类的话。不要有这种心理负担，你去跟你爸妈说：高三了，你放心，我会管好我自己，学习你们不用操心，高考我一定会胜利的，等着吧。

4.面对老师和同学怎么办：面对老师的夸奖你就但耳旁风，但是如果是关于学习的批评你就要想想是不是我就想老师讲的那样。面对同学，我希望你珍惜吧，高三同学不再来，高三令你最回味无穷的除了拼搏，那就是同学情了。一些小矛盾你就让一步（非原则），高三学习最重要。

接下来讲一下怎么去学习：

最后讲一下其它的：

在高三你的心态必须乐观、相信自己，不要以为一点挫折就放弃。

最后：你现在努力没有回报，相信我高考的时候，就是上天回报你的的时候。

补充一下：如果你高三考试一直不理想但是自己明明就很努力了，你不妨把题目划分一下，有的题目你是必须做出来的，而有的题目，可以选择放弃，不妨试一下慢慢写，不追求全部写完，只追求写的大多数是对的。

希望2020年高考你将金榜题名

以本人从教三十多年的经验，高三一般是复习年，以我教的英语学科为例，通常分三轮复习，每轮持续三个月。第一轮为基础疏理，基础薄弱的学生这一段会焦虑，因为他们感到自己欠账太多；第二轮是综合复习，说白了就是题海战术；第三轮为查缺补漏，包括应试技巧，考试心理疏导，增强自信心等一系列的配套教育。学生成绩的提高会在第二轮复习结束后，也就是三四月份，基础弱的学生会出现几次波动，四月份以后基本稳定。

进入高三以后，各个高中都不会再讲之前的新课，都已经进入复习阶段。速度快一点的高中在高二下半学期末就已经进入一轮复习。按照基本的复习进度，各高中学校基本上能够在高三寒假左右一轮结束。而一模的时间也基本上在高三下学期开学初，一模考试结束，基本能够检查考生知识体系掌握的完整性。一模复习进度是很慢的，复习的内容也都是把基础东西过一遍，然后在适当的提高。如果高一、高二学的不好，在一轮复习期间查补缺漏，很容易把自己的成绩提上来。一轮复习是高三考生的积累的黄金时期，一模考试是最能够有效检测考生基本知识框架体系。

在一模结束以后，各高中基本上完全脱离不在讲解课本。主要以习题集为主，带考生大量的训练题目。而二模阶段的题目相比一模阶段综合性更强，一模之前是打基础的时期。只要一模之前基础打的牢固，能够对基础知识理解掌握比较透彻，那么在二模阶段面对很多综合性难得题目，只要加以适当的训练，就能够游刃有余的掌握。而如果前期学的一知半解，不能够对知识很好的理解，那么在二模阶段很难有较大的提高，做题目也只是 “模仿” ，遇到难得题目缺乏自己的思路。因此，一些不起眼的考生考生在一模结束到二模之间，转变成班级的黑马，一跃成为班级的前几名。而其他部分同学可能仍然停滞不前，原地踏步，只能够机械的做一些常规题目。

每年都会有大量的高三学生，在一模结束后成绩突发猛进，然后到二模阶段已经达到很高的水平。因此，各个高中在一模、二模考试的时候都会确切的划定本科分数线、重本本科线用来参考，分析当年考生的情况。而二模结束以后，考生到三模期间，基本上没有变化。因为每个人的成绩基本上已经达到瓶颈阶段，该提的分也基本上提上来，想要再进一步，可能需要更大的努力，而且短时间也不会有效果。举一个简单的例子：让一个学生，从50分考到80分可能需要三个月时间，而让他从80分考到90分也差不多需要三个月，甚至更长时间。越往上去努力，会发现越困难。同样，在高三复习阶段也是，大部分考生基本都在二模结束成绩定型，只要后期端正态度，继续努力，高考结果应该是与二模差不多。

上面的陈述只是基于大部分学生情况，个别学生可能三模才发力，甚至到高考才发力，都是存在的现象。因此，想要告诉各位考生的是不管什么时候都要努力，只要没有上考场，你不知道你什么时候就提分，只是提分的多少。如果你运气比较好，可能考试前一天晚上看到自己一个不会的知识点，发现第二天考到，而且分值很大，那么你就是在高考才突飞猛进。每年高考都会出现一小部分考生，他们的高考分数远比平时高很多。因为他们坚持不懈，高考恰巧遇到自己合适的题目，那么分数自然就此以前高。

紧赶慢赶高三能够正式开学也已经三月多，相比之前晚一个月有余。部分自觉能力较好的高三学生可能在家学习效果不错，而部分自觉能力不好的学生，可能又荒废一个月。不管自己现在的成绩如何，到高考期间能够提多高的分数，都要端正态度好好的努力。努力依然是有机会，不努力可能一点机会都没有。高三提分幅度较大的阶段是一模到二模期间，但只要个人把我好，找到适合自己的方法、目标，那么到高考都可能较大幅度提分。

你当年高考的时候，是哪一个阶段自己提分最快呢？你们孩子高考的时候，又是哪一个阶段提分最快呢？欢迎家长与参加过高考的学生评论，给尚未参加高考的他们一点分享与帮助。

孩子在学习上的三种类型。

1. 先知先觉。

这类孩子就是我们所说的聪明人，在课堂上老师提的问题，他总是能最先解出答案。平常看他不怎么写作业，考试成绩出来后总是名列前茅！

这类孩子真的很聪明，我理解为是先天因素，也就是智商高！如果能踏实勤奋一些，他们的学习成绩会一直优秀下去，考个好大学没有问题。

2. 后知后觉。

这类孩子没有第一类孩子那么聪明，但是，比较刻苦，笔记做的很整齐，老师布置的作业能够按部就班完成，但是比较辛苦！

如果想在学习上保持优势，就要掌握一定的学习方法: 预习——学习——复习——思考——总结！

3. 不知不觉。

这类孩子就是学不会的类型，或者是压根就不学习！

学不会没有好的办法，只能采取“舍得”的策略，难题随便学点，简单题和中档题多花点心思不丢分，依然可以保持不错的优势。

高三大幅度提高成绩在什么时候？

高三的学习成绩，是由以前的基础决定的。比如初中、高一、高二很优秀，不出意外高三的成绩也会比较好。