第1个回答 2012-09-24
第一段 写我看到北京天空中的风筝引出对往事的回忆。 结构上说,是为了引出下文。
作者把往事的回忆放在这样的画面中展开,使现实中严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬,既增添了往事回忆哀婉动人的力量,又使作品带上几分明丽的色彩,透露出作者不满黑暗现实、向往光明天地的心情。
第二段)第二幅图作者回忆起故乡春二月的风筝图。
一开始在描绘这幅图时,作者的内心由现实环境(自然环境,社会环境)所带来的冷意还没有完全褪去,所以在回忆各种风筝时,虽多了一些美好的“沙沙”声,但色调仍是素淡冷艳的,尤其是写“寂寞的瓦片风筝”时,就好像在写一个可怜的孩子。可以说,这是有关回忆的一副草图,还没怎么上色,作者的激情还没有被完全燃起。但随着回忆的加深,作者忆起了儿童们的欢声笑语,作者的心在此时才真正暖和起来。这就好像画家在一副很素净的画上适当地点缀了一点粉红、翠绿,整个画面给人的感受瞬间就鲜艳起来,充满了生机和活力,画面因此就变得和谐完美了。
第2个回答 2012-09-24
看见一二风筝浮动着,引起了一种惊异和悲哀。为什么呢?下面作者就插入一段对故乡风筝时节的回忆。这段文字不仅叙述了故乡早春的景象,而且在这一景一物的描写中,都凝聚“我”对故乡的赞美之情。在此基础上,作者进一步直接抒发了这种感情:“我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀,而久经廖别的故必的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。”这就将“我”对故乡的深切怀念更充分地表达出来。但值得注意的是,在这里还不单纯是为了抒发“我”对故乡的深情,如联系全文来看, 这是一篇回忆性的散文。文章以风筝为引线,对“我”粗暴对待小弟的言行,作了深刻的反思。同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀。这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉。本回答被提问者和网友采纳
第3个回答 2012-09-25
第一段:惊异和悲凉,巧设悬念奠定了本文的基调,引出下文;第二段故乡的早春二月的图画与北京寂寞的春天,昏暗的春光相对比,使现实中的严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬,使作品增添积分色彩。
北京----还有积雪----风筝一二----惊异悲凉
故乡--- 早春二月----风筝时节----明丽温和
由北京冬季看到风筝想起故乡放风筝时节的情形,引出回忆,表达作者对弟弟儿时的精神虐杀的懊悔与自责之情。
第4个回答 2012-09-25
这是我自己读完后的感受,我打大学梦四年之后的文艺青年
看见一二风筝浮动着,引起了一种惊异和悲哀。为什么呢?下面作者就插入一段对故乡风筝时节的回忆。这段文字不仅叙述了故乡早春的景象,而且在这一景一物的描写中,都凝聚“我”对故乡的赞美之情。在此基础上,作者进一步直接抒发了这种感情:“我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀,而久经廖别的故必的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。”这就将“我”对故乡的深切怀念更充分地表达出来。但值得注意的是,在这里还不单纯是为了抒发“我”对故乡的深情,如联系全文来看, 这是一篇回忆性的散文。文章以风筝为引线,对“我”粗暴对待小弟的言行,作了深刻的反思。同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀。这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉。