有位名人说过：“国民的命运，与其说是操控在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力地启发母亲——人类的教育者。”父母是人的第一任教师，也是终身教师，家庭教育贯穿于人的一生，不仅影响着个人的发展，也关系着国家的兴衰。因此，对未经专业培训就上岗为师的家长进行家庭教育指导是国家从源头上提高人口素质的必要途径，也是家长们有效解决家庭教育问题的迫切要求，不容小觑。自古以来，我国有着重视家庭教育的优良传统，涌现过“孟母三迁”、“岳母刺字”、“颜氏家训”、“傅雷家书”等众多脍炙人口的典范，被人们广为流传、津津乐道。在重视家庭教育的文化熏陶下，许多家长都在默默探索高效的家庭教育之道，如果由于家庭原因导致对孩子的教育知识与能力方面的局限，可能会导致他们未来的发展时常碰壁，举步维艰。
健康养护、运动教育、认知教育、语言教育、社会教育、艺术教育、特殊情况的家庭教育及婴幼儿家庭教育指导的发展趋势8个方面介绍了婴幼儿家庭教育与指导工作。本书每章都配有案例分析模块，贴近实际生活，并且容易掌握，使读者能够有针对性地了解家庭教育中的某些具体问题及其解决方法。 本书可作为高校学前教育专业的教材，也可供广大学前教育工作者、学前教育研究人员及婴幼儿家长作为参考资料使用。
对0-3岁的幼儿，家庭教育要考虑到从孩子的五种感官系统，进行良好的教育环境预设。
即从视觉、味觉、听觉、触觉、听觉五个方面，进行孩子的教育培养和智力开发。
特别是语言环境的打造，对婴幼儿非常重要，因为孩子学习语言的启蒙阶段就在0-3岁。
* 一、家庭环境 熏陶渍染
* 1.安排好家庭的经济生活，让孩子参与家庭的经济管理
* 2.根据家庭条件，美化家庭生活环境
* 3.全家人严格要求自己，创建和谐的家庭生活
* 4.家长不断提高自己的文化素养，追求高尚的精神情趣
作业：为0-3岁婴儿应创设怎样的家庭教育环境？
* 二、说服教育，以理服人
* 1.什么是说服教育
* 说服教育，是家长对子女进行教育常用的最基本的教育方法。主要是通过摆事实，讲道理，讲清是什么，为什么，如何做等问题，以便启发孩子的自觉性，提高孩子的思想认识，培养良好的道德品质，形成正确的行为规范。
* 2.开展说服教育值得注意的问题：
* (1)说服教育开展的前提是什么？是建立在对孩子的充分信任和尊重，不是以势压人； * (2)说服教育不是恐吓；
* 3.说服教育五忌：
* （1）切忌讽刺、挖苦，要以理服人
* （2）切忌唠唠叨叨，要简练、深刻
* （3）切忌空话、大话，要有情感性
* （4）切忌盲目性，要做到事先备课
* （5）切忌脱离实际，要符合孩子的年龄特点
三、树立榜样、形象影响
1.为孩子寻找怎样的榜样?
2.思考：榜样也会压垮孩子！
* 四、实际锻炼 切身体会
* 1.实际锻炼的含义:
* 实际锻炼是指根据孩子自身的发展和社会的需要，让孩子参加各种力所能及的实践活动，从中受到锻炼，以便学会某种技能技巧，增长实际才干，培养良好的行为习惯和思想品德。
* 2.家长如何做：
* （1）鼓励孩子克服困难，不怕挫折和失败，坚持到底；
* （2）家长要有恒心，舍得让孩子吃苦
* （3）要正确对待孩子实际锻炼中出现的失误。
* 五、表扬奖励 正面鼓励
* （一）表扬奖励的方式：赞许、表扬、奖赏
* （二）表扬奖励 的要求原则
* 1、实事求是，恰如其分
* 2、奖励要及时
* 3、以精神奖励为主、物质奖励为辅
* 4、给与物质奖赏不要事先承诺
* 5、给与物质奖赏要结合说服教育
* 六、批评惩罚 严格要求
* （一）思考：从孩子受惩罚时的心态来看惩罚是否需要？
* （二）正确进行批评惩罚
* 1、端正批评惩罚孩子的目的
* 2、批评惩罚必须公正合理
* 3、批评惩罚要讲究方式方法
* 4、惩罚不是体罚
* 5、巧妙运用自然惩罚法
* 七、提醒暗示 简便易行
* （一）理解暗示的含义
* （二）分类
* 积极暗示和消极暗示
* 有意暗示和无意暗示
* 八、课外阅读 加强指导
* 九、收看电视 加以节制
* 十、生活秩序 井井有条
第五章 特殊年龄阶段学前儿童的家庭教育
第一节 0-1岁婴儿的家庭教育
一、新生儿的保教策略
（一）及时满足婴儿的各种需求，建立起最初的信任感和安全感；
* 1.识别婴儿通过哭发出的信号，及时满足婴儿的需求；
* 2.多与婴儿有情感的交流：口头语言交流，目光交流，肢体交流；
* 3.尽快掌握正确的照顾孩子的方法，如何抱孩子，喂奶，换尿布、洗头洗澡、包裹和穿衣服、脐部护理等；
* 4.注意观察孩子的各种反应是否正常，记录孩子体重的变化，睡眠情况、皮肤颜色等
* （二）母乳喂养
* 讨论：母乳的好处
* （三）感知能力方面的训练
* 1.听觉训练
* 2.视觉训练
* 3.触觉训练：按摩、婴儿被动操
* 二、一岁左右幼儿的家教要点
* （一）回顾1岁左右幼儿的发展特点
* 1.语言
* 2.学习独立行走
* 3.手眼协调能力有所发展
* 4.多种情感的出现
* （二）1岁左右幼儿家教要点
* 1.语言能力的培养
* 2.运动能力的培养
* 3.认知能力的培养
* 4.安全问题的关注
第二节 2-3岁幼儿的家庭教育
* 婷婷2岁了，身体健康，性格活泼，只可惜有一点坏习惯——不论午睡还是晚间睡觉时，逗喜欢抱着柔软、有花纹的被单不放。当花纹被单脏了拿去清洗时，换上另一条不同的被单时，她就哭闹着不肯睡觉，让妈妈非常担心，怕女儿对物品的依赖会变成难改的恶习，不知怎么纠正才好？
* 快3岁的嘟嘟最近学了句“王八蛋”是见谁都说，爸爸妈妈采取了说服教育、训斥等方法，都没有用？不知道有没有更好的方法可以解决？
第二节 2-3岁幼儿的家庭教育
一、2-3岁幼儿的发展特点（回顾学前心理学的相关内容）
1、语言的发展
2、思维能力的发展
3、自我意识的发展
4、情绪情感体验的发展
解读宝宝的恋物情节
1.现象解读：
这是宝宝学会独处的必经过程，是宝宝随着认知发展、情感发展，接受分离、独立的一个阶段；因此，当宝宝表现出对某物的依赖时，父母不必过分干涉他。严厉的斥责反而会引起宝宝的不安。在不妨碍其身体健康的前提下，顺其自然。
2.应对方法：
（1）增加宝宝的安全感
（2）鼓励宝宝成为勇敢的人
（3）养成睡眠良好的习惯
（4）要引导不要压力
现象解读：
1.语言那里迅速发展，语言模仿能力增强;（儿子小腿一蹬，溅了爸爸一脸的水）
2.无意间得到了强化；（宝宝用稚气的语音说：笨猪，引起周围家人的大笑）
3.随着认知的发展，发现了语言的力量；（“王八蛋”见谁说，谁就会出现反应；）
应对办法：
1.用孩子能够理解的办法来纠正
2.给孩子语言美的环境
3.孩子说脏话，千万别强化
4.借助故事的力量
5.注意媒体对孩子的影响
* 二、2-3岁幼儿的家教要点
* （一）培养幼儿良好的习惯；
* （二）培养幼儿优良的个性
* （三）正确对待幼儿的“第一反抗期”（尝试独立期）
* （四）做好入园的准备工作
（一）培养幼儿良好习惯；
* 良好的生活习惯：按时起居、定时进餐、合理膳食、积极锻炼等
* 良好的行为习惯：文明、良好的行为举止、做事专心，有始有终等；
* 良好的学习习惯：喜欢阅读、好提问等
（三）正确对待幼儿的“尝试独立期”
原因解析
1. 宝宝运动能力的发展
2. 宝宝自我意识的发展
3. 宝宝自我情绪控制的不成熟
4.喜爱模仿的天性
儿童是喜欢模仿的，对成人的社会生活非常感兴趣，他会喜欢帮助做家务，喜欢拿起笔写写画画、喜欢穿你的大鞋子，等等。许多人见到宝宝模仿成人社会活动，如学你洗衣服，切菜等，第一反应就是立即阻止。如果宝宝正常的需要没有得到满足，就会对经常阻止他满足的对象——你或其他监护人产生逆反或反抗心理。
* 一般对策：
* 1.理解、尊重孩子的愿望
* 2.约法三章，适度要求
* 3.给孩子选择适当发展的机会
* 4.善于诱导和转移孩子的注意力
切忌：娇惯与放纵孩子
（四）做好入园的准备工作
1.做好充分的心理准备
（1）让孩子认识到“我长大了，我要上幼儿园了
（2）入园前熟悉幼儿园的环境。
（3）避免焦虑不安的情绪影响孩子。
2.培养加强幼儿的自理能力
（1）睡眠训练
（2）吃饭训练
（3）如厕训练
（4）穿衣训练
第三节 5-6岁幼儿的家庭教育
* 一、5-6岁儿童的发展特点
* 1.语言能力的发展
* 2.抽象思维的发展
* 3.个性初步形成
* 二、5-6岁儿童的家教要点
* 1.组织和指导儿童开展各种游戏活动
* 2.提供条件让儿童多参加各种活动
* 3.培养儿童求知探索的精神
* 4.培养儿童生活自理能力
* 5.创造和谐健康的家庭氛围
* 6.做好幼儿的入学准备
* 心理准备
* 1）激发孩子上学的愿望
* 2）学习态度的培养
* 3）培养孩子对学校、老师的感情
* 学习准备
* 1）学习习惯的准备：
* 专心学习的习惯
* 按时、认真完成作业的习惯
* 爱读书的习惯
* 好提问的习惯
* 2）学习知识的准备
* 物质准备
* 房间、书桌、台灯、文具、书包、水杯、纸巾等
* 独立生活的准备
* 自我服务的能力准备：生活上的独立自我照顾、管理物品的能力
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