如果厌学还需要继续学习吗?

Question

有很多学生在，上初中高中时就出现了不喜欢上学的心理。但迫于父母的要求，不得不继续上学，如果做自己不喜欢做的事情没有效率，没有意义，那还需要继续下去吗？

Answer 1

首先来讲一下我自己的情况，我在一年级的时候就不喜欢上学，更喜欢幼儿园的生活，难道我就永远生活在幼儿园里吗？

在幼儿园里的生活，每天虽然会学习一些内容，但是确实非常简单的，就是认识一下我们的拼音字母就可以了。

更多时间就是和同学们一起玩耍，在中午午休的时候，还会有有老师哄我们睡觉，给我们讲故事，这是多么的快乐。

还有幼儿园的伙食的确不错，自从到小学开始读书以来，每一个阶段的学习的时候，伙食是非常的难吃，总之各个方面是非常的不好，还是幼儿园不错。

这是我们毕竟不是小孩子了，不能和幼儿园的小朋友相比。

其次，现在的读书任务的确是很严重，尤其是高中生的生活是非常的疲惫，因为将会面临高考这一个非常大的难关，只要能够考过的话，就会改变命运。

对于很多贫寒学子来讲，这是人生中可能就是唯一的一次改变命运的。因为实在是太难考了，学习学下去，那就选择放弃了吗？

我没有看到很多人在放弃，反而看到他们都是在勇敢的奋斗中，就算他们非常讨厌的学习，但是他们相信明天命运是多么的美好，付出总有回报。

可能现在不会有什么结果，但是未来会给他们一个美好的答案。

再然后，如果你的家里条件特别的好，可以有其他的方法和方式去走向不同的人生，那你就可以换一条路走。

现在已经是一个新的时代，走向成功的方法有很多，并不是靠读书才可以的，但是这个方法对于穷孩子来讲实在太困难了。

走读书这条路，才是最根本的路。以后不会过得太差的，读书是最好的投资，它只会增加你的无形财富，还不会减少，永远不会吃亏。

最后，我想要讲的就是。中国的少年应该就是一直往前走，不要听其他自暴自弃的话，就像鲁迅先生说的那一句，只顾抬头往前走就可以了。

Answer 2

这个时候建议您先不要再硬逼着孩子去上学去学习，孩子即便去学校上课了，也只是迫于家长的压力不得不去而已，但是在学校里一定还是混日子，消极对待。久而久之，孩子的厌学情绪和抵触心理只会有增无减，最后很可能会发展成为旷课逃学甚至离家出走的极端行为。
您提到干脆退学算了，我们建议您也先不要对孩子彻底心灰意冷而采取放弃的态度。毕竟孩子才上初中，后面的道路还长着呢，如果能够帮助孩子转变回来，家长尽量不要轻易放弃。孩子之所以会产生厌学情绪，与家长的教养方式及学校高密度学习任务密切相关，孩子需要承受来自自身、父母、老师的期待，同学之间比较以及社会的评价等多方面的压力，每天面对着如此高强度和高密度的学习任务，很容易产生厌烦心理，如果成绩不理想，就会产生较强的挫败感，影响学习效率，越是学不好

Answer 3

厌学原因复杂，其后果却是非常可怕的。但厌学的孩子是有救的，只要教育方法得当。

一旦学生被厌学情绪控制，家长与教育工作者切忌对他们放弃，更不能讽刺，讥笑，看不起。调查显示，学生厌学以后，14.2%的中学生顺其自然，47的学生能够自我调节，38%的学生想自救但希望得到家庭与学校的指引和控制。

针对以上三种厌学状况，老师和家长可以从以下几方面着手帮助孩子从厌学的泥沼里挣脱出来，顺利走上阳光的人生之路。

找准厌学根源

厌学并非孩子与生俱来。每一个孩子天生都是爱好学习的。他们那么多的为什么，无不显示旺盛的求知欲。之所以厌学，一定是教育过程中存在失误。为了准确把握学生厌学的根源，家长不妨着重考虑一下几点：

一，孩子与学校
1.看学生是否适应学校生活。曾经有这样一个学生，初次进中学，离开父母家庭到寄宿制学校读书，白天上课还可以，一到晚上到寝室休息就给家人打电话请求家长连夜到学校接她回家睡觉。家长无法，只得去学校接她。时间一长家长不堪其苦，埋怨，呵斥，接二连三，这学生也倍感委屈，最后发展到死活不上学，家长情愿去学校接并且保证再也不发火也无济于事，最后学生辍学。

2.看与同学的关系是否融洽。

3.看与老师的关系是否正常。

4.看作业完成情况，考试分数。

5.与孩子聊天，了解学校的制度纪律学生是否满意。

Answer 4

厌学作为一种常见的学习心理问题，在中小学生当中普遍存在。但是厌学这个问题又必须解决。所以要搞明白原因再解决！

一，学习参与度是衡量一个青少年厌学程度的指标，根据学习参与度的变化，我们把厌学分为几个不同的阶段:

第一阶段:消极情绪阶段

这一阶段作为厌学发生的初期主要表现在:正常的学习任务都去参与，但是参与的积极性没有以前强了，出现了消极情绪，在行为上表现出一定的懈怠。偶尔会迟到。

第二阶段:消极行动阶段

这个阶段的孩子会经常出现不写作业，上课睡觉的情况，为此常常受到老师的批评。学习的参与程度大幅度下降，问他学会了什么，往往不知所云。但是孩子还会继续坚持去学校读书。出勤率开始显著下降，不时旷课缺课。

第三个阶段:动力丧失阶段

这个阶段的特点是:不交作业、不听课、陆陆续续不再去学校读书，反感学习，对学习没有任何愿望和兴趣。学校里的一切学习活动他都不再愿意参加。出勤率很低甚至不再出勤。

二，厌学是一种动力缺失

厌学的原因各种各样，但是厌学的发展过程大致相同，对厌学干预的最佳时机就是第一阶段。在这个阶段，家长和老师应及时排解孩子的厌学情绪，协助他们克服困难。这个时候解决情绪困扰往往是最快也是最容易见成效的。

所以，家长和老师要仔细倾听孩子情绪的来源:基础不好、人际关系压力、个人困惑等等，切忌不做调查就粗暴批评孩子，对症下药干预是关键。

Answer 5

一是首先要为自己找一个坚定的我要学习理由，比如，吃三年的苦，就可以享三十年的福；长大不被人欺负；可以有更好的知识底蕴，将来才有可能找个年薪三十W的工作；可以学到更多的心眼＝＝。第二就是要交几个好朋友，近朱者赤，近墨者黑对吧，第三，苦中找乐，谁都知道，上学是最苦的一件事，注意知识的延伸，你会找到很多有趣的东西。

想想将来，我们学习为了什么？还不是为了挣钱，为了生活。所以现在没有知识，没有文凭，怎么立足？不能立足，你怎么生存？

爸妈总要老去，我们靠的还是自己，人这一辈子其实很短，恍恍惚惚的一年又快过去。来年还是这样过。

所以说，厌学的时候，就对自己说，我快毕业了，我需要立足之地，不能被别人看死。

正确认识和解决当前中学生的厌学心理问题,是实施素质教育,提高教育教学质量至关重要的问题.笔者通过多年的观察,了解和调查认为:在当前中学生中,多数学生是非观念,爱憎观念,思想道德观念是好的,这是一种自我意识成熟的表现.然而,厌学的现象也较为突出,面对当前中学生厌学心理日益严重的现状,如何认识和评价这一心理问题,如何使中学生走出这一心理困境,寻求心理健康,已成为摆在家长和教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题.