第1个回答 2017-05-07
学历为知识阅历为文化经济为能力
这个解释确实通俗易懂，也颇有一番道理，知识大部分是学来的，学生在学校里学习的无疑是知识，这个知识的证明自然就是学历。文化这个词则很抽象，大多数是指来自耳濡目染和自身感受的教养、素质、见识、品味等等，这些都不是简简单单可以用几年的时间习得的东西，所以阅历代表了文化。而能力是一个人能够依靠一己之力为社会做出贡献的技能，在进行这种付出的同时会得到回报，也就是经济，经济水平确实在某种意义上证实了一个人的能力水平。
那么对于教育来说，这三点到底哪一个才是最重要的一环呢？
有人说是知识，学生在学校里跟随教师学习所提高的是学生的知识储备，无论是学科的设置还是那些经典的考试模式，学校教育的终极目标似乎只有一个——学历。无论是学生还是老师还是学校都齐心协力的想要提高成绩，这难道不是说明了知识才是教育之中的主角么？
表面上看似如此，但事实上并不是这样。虽然以知识为主的教学模式延续依旧，但却越来越得不到社会的认可，越来越多的人开始抱怨学历教育下年轻人的“高分低能”，随着这一现象的发生，各界也都开始想要改变这一现状，能力大部分都来自于社会和工作的锤炼，于是越来越的技术学校建立，素质教育的提出，实践大于课本的理念，似乎都把努力的重心放在了能力上，那么，能力才是教育的终极目标么？
也不尽然，虽然年轻人有了一技之长，能够在社会上做出自己的一份贡献，看起来一派和谐，但是这样缺失了文化关怀的干巴巴的教育真的就合适么？虽然有了工作，有了收入，衣食无忧，但是精神世界却极其的贫乏，虽然在大发展的宏观模式下看起来并无缺点，其实真正和世界格格不入的，却是这些高能力低文化的人群本身。本回答被网友采纳