阅读下面一段文言文，完成文后各题。(17分)君子曰：学不可以已。(1) 青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水 。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴（pù），不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。(2) 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。(3 ) 君子生非异也，善假于物也。 小题1:把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(17分)(1) 青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水 (4分) (2)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（4分）(3)君子生非异也，善假于物也。（2分）小题2:这篇文章的论点是什么？谈谈你的学习观。（7分）
| 小题1:（1）靛青，是从蓼蓝中提取出来的，但比蓼蓝更青；冰,是水结成的,但比水更寒冷。 (2)我曾经整天思索，（却）不如片刻学到的知识（多）；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。 (3)君子的资质禀性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 小题2:论点：学不可以已。 学习观示例：学习知识是一个日积月累、循序渐进的过程，要把知识系统、全面的掌握好，最有效的方法就是要坚持不懈、持之以恒的学习。“告诉你使我达到目标的秘密吧，我惟一的力量就是我的坚持精神。”这是法国著名学者巴斯德在回答青年们提出的问题时说的一句话。他的话包含一个真理：任何一件事情的成功，都要有一种百折不挠和坚持到底的精神，学习也不例外。古今中外，凡是获得重大成就的人，都具有坚持精神。数学家陈景润在攻克“哥德巴赫猜想”这个数学堡垒的过程中，不怕讽刺挖苦，忍受着疾病的痛苦，在工作条件很差的情况下，夜以继日地学习、钻研，仅他运算的稿纸就有几麻袋，有个英国数学家称赞他在数学上“移动了群山”。我也要像他们一样，循序渐进，坚持不辍，学有所成。 （“学习观”学生可结合自己的学习情况来谈，要积极向上，言之成理。） |
| 小题1: 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）句中 第一个“于”，从；第二个“于”，比；“为”，动词，凝结成。 (2)句中，“终日”，整天；“而”，表修饰；“须臾”，极短的时间，片刻；“跂”，踮起脚；“博见”，见得广阔。(3)“生”，禀性，天赋；“假”借助。（2分） 小题2: 试题分析：本文的论点就是文章的第一段，学不可以已。至于考生谈自己的学习观，可结合文章中借助外物、积累、坚持等方面来谈，注意一定要从积极的方面去阐释。 |