88问答网
所有问题
一年级应用题求之间的问题为什么减一?不应该减二吗
如题所述
举报该问题
推荐答案 2023-08-29
应用题中,如果要求两个物体之间的数量,通常使用减法。但是在这种情况下,只需要比较两个物体之间的差值,而不是算它们之间的绝对数量。
例如,如果一个班级有10个学生,另一个班级有5个学生,这两个班级之间的学生数量差为5 - 10 = -5。在这种情况下,只需要比较两个班级之间的差值,而不是算它们之间的绝对数量。
因此在应用题中,当要求两个物体之间的数量差时,通常使用减法而不是减二。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
当前网址:
http://88.wendadaohang.com/zd/S1cMtMa1SgVMtM11aV.html
相似回答
数学
应用题
加
1减1什么
意思
答:
植树问题“加1”(“
减1
”)法。思维策略:(1)植树
的问题
,应该注意如果起点和终点都植树,树的棵数比间隔数多1。(2)如果起点和终点不植树,树的棵数比间隔数少1。(3)如果起点和终点重合,树的棵树等于间隔数。在解答这类
应用题
时,应该看清楚题目要求,然后根据棵数与间隔数的关系,结合已...
一年级
数学排队题:
什么
情况下加1什么情况下
减1?
答:
加一的情况是这样子的:比如说小朋友排成一排小明的,前面有三个人,小明的后面有四个人问你,这一排一共有几个小朋友。所以你需要用3+4+1,这个依旧是小明,因为前面三个人,后面三个人都没有,包括小明,所以在计算总人数的时候,要把小明算到里面。
减一的
情况是这样子的:一排小朋友从前面数小...
一年级
题
应用题
排队
减一应该
怎么说
答:
1、两个有几加自己(+1)。2、两个第几减自己(-1)。3、一个有几,一个第几,不加不减正常算。公式口诀:前+后+1=一共。前+后-1=一共。前+后=一共。_芭哦游侍狻背<庑妥芙幔旱谝恢郑呵懊嬗屑溉耍竺嬗屑溉耍还灿卸嗌偃耍坷猓呵懊嬗?4人,后面有2人,一共有多少人?列式:...
一年级应用题
排队
的问题
怎么算?
答:
一年级应用题排队口诀如下:
1、两个有几加自己(+1)。2、两个第几减自己(-1)。3、一个有几,一个第几,不加不减正常算
。公式口诀:前+后+1=一共。前+后-1=一共。前+后=一共。“排队问题”的三种常见题型总结:第一种:前面有几人,后面有几人,一共有多少人?例题:前面有4人,...
一年级应用题
技巧方法讲解
答:
以往,中国的
应用题
通常要求叙述满足三个要求:无矛盾性,即条件之间、条件与
问题之间不
能相互矛盾;完备性,即条件必须充分,足以保证从条件求出未知量的数值;独立性, 即已知的几个条件不能相互推出。小学数学应用题通常分为两类:只用加、减、乘、除一步运算进行解答的称简单应用题;需用两步或两步...
小学
一年级
减法
应用题
教案
答:
小学
一年级
减法应用题教案 教学要求:1、 使学生进一步巩固万以内加、减法的口算方法,能正确地、比较熟练地进行口算,提高学生的口算和估算能力。2、 使学生进一步掌握求一个数比另一个数多(少)几的
应用题的
数量关系,能正确地进行解答。教学过程:一、揭示课题 二、复习口算 1、做复习第
1题
。...
小学
一年级
数学
应用题
,怎样才能让孩子更明白
什么题应该
怎么做
?什么
时 ...
答:
可以先举一些例子,用实物。
应用题的
话:两堆东西放到一起算总数的就是加,从一堆里去走一些的就是减。(我已经初中了,不清楚这么讲他懂不懂)
一年级应用题不
会做怎么办
答:
减法
应用题
:也同样使用图片或者实物,让孩子直接进行操作,学得会更快,比如一共有10只小白兔,走了4只,还剩多少?问孩子
该题为什么
要用减法,可以让他思考用减法的原因,这样后面遇到类似的题目孩子就会迎刃而解了。连加连减综合应用题:这在小学
一年级
算是比较难的,可以通过实物,比如小汽车,总共...
大家正在搜
二年级数学加一减一的应用题
一年级应用题什么时候用减法
四年级加一减一的数学应用题
一年级应用题加减法的运用
一年级数学高难度应用题加一减一
一年级应用题减法不会
一年级数学应用题20加减不分
一年级应用题怎么区分加减法
一年级数学题加减混合应用题