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简述“活教育”理论。
如题所述
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推荐答案 2023-04-15
【答案】:陈鹤琴提出活教育理论,重要的有目的论、课程论、方法论以及教学原则。活教育的目的是:做人、做中国人、做现代中国人。在课程论上,大自然、大社会都是活教材。方法论:做中教、做中学,做中求进步。教学原则:提出了十七条原则,概括起来为活动性原则、儿童主体性原则、教学法多样化原则、利用活教材原则、积极鼓励原则和教学相长的民主性原则等。
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简述
“
活教育
”
理论
。
答:
【答案】:陈鹤琴提出活教育理论,
重要的有目的论、课程论、方法论以及教学原则
。活教育的目的是:做人、做中国人、做现代中国人。
在课程论上,大自然、大社会都是活教材
。
方法论:做中教、做中学,做中求进步
。教学原则:提出了十七条原则,概括起来为活动性原则、儿童主体性原则、教学法多样化原则、利...
陈鹤琴的“
活教育
”
理论
。
答:
(1)“活教育”的目的论。
“活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”
。
做一个人要热爱人类,热爱真理
;做一个中国人要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对于“做现代中国人”,陈鹤琴则赋予它五个方面的要求:第一,“要有健全的身体”;第二,“要有建设的能力”:...
简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领
。[7分]
答:
【答案】:(1)目的论:认为活教育的目的就是“做人,做中国人,做现代中国人”
。(3分)(2)课程论:认为大自然、大社会都是活教材,而书本万能旧观念则形成课程固定、教材呆板的“死教育”现象。(2分)(3)方法论:主张“做中教,做中学,做中求进步”。(2分)
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陈鹤琴学前
教育
课程的理念。
答:
【答案】:陈鹤琴的学前教育课程理念主要是“活教育”理论
。 (1)“活教育”的目的 “活教育”的
目的是做人,做中国人,做现代中国人
。陈鹤琴认为学校教育的根本任务不仅仅是传授知识,更重要的是培养幼儿如何“做人”。他强调了从小塑造儿童良好的品德、健全的人格的重要性。(2)“活教育”的课程设置 陈...
评述陈鹤琴的“
活教育理论
”。[12分]
答:
【答案】:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及
教学原则
、训育原则等。(1)从目的论看:
陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”
。第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要有创造能力;第四要有合作的态度;第五要有服务的精神。说明...
简述
“
活教育
”的目的、内容和方法。
答:
【答案】:陈鹤琴的“
活教育
”
理论
的目的就是:“做人,做中国人,做现代中国人。”陈鹤琴“活教育”的课程教材“是把大自然、大社会做出发点,让学生直接对它们去学习。”活教育的方法论就是“做中教,做中学,做中求进步”。
简述
陈鹤琴
活教育理论
。
答:
陈鹤琴针对陶行知揭露旧教育的情形:“教死书,死教书,教书死;读死书,死读书,读书死”,决心使这种腐败的死教育变为前进的、自动的、有生气的活教育。其表述为:“教活书,活教书,教书活;读活书,活读书,读书活。”陈鹤琴的
活教育理论
体系包括:目的论、课程论、方法论...
什么是陈鹤琴的“
活教育
”
理论
?
答:
活教育
”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现代中国人”.其中,“做现代中国人”包含五方面的条件:第一,要有健全的身体;第...
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