课标规定的英语学业考试命题应遵守的原则有那些

Question

如题所述

Answer 1

我对初中毕业学业考试英语命题原则的几点看法
　　英语课程标准是进行教学、评估教学成绩和测试命题的依据。因此，中考英语命题，即要有语言知识及文化意识的测试，又要有语言技能的综合测试，为符合此目标和要求，中考命题就必须遵守教学规律及人性的发展，把握以下六个命题原则：　　
（一）科学性原则　　英语试题的科学性原则，主要体现在三个方面：一是检测的内容不能有错误、二是检测的形式要合理，三是检测的结构要恰当。　　
　　（二）目标性原则　　中学英语教学最主要的目标是培养学生的综合语言运用能力，它是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等基础上发展起来的能力，它主要包括语言能力、语篇能力和语用能力。因此英语命题的目标主要应体现在以下几个方面：　　1、语言知识的识记能力　2、所学知识的领会能力　　　3、学习策略和文化意识的实践能力　　4、语言技能的综合运用能力　　　　5、综合语言运用能力　　
　　（三）现实性原则　　现实性原则指命题的内容或材料要具有时代性与学生的实际性原则。测试是检测教学的一种手段，同时又是总结教学经验、改进教学方法和管理、反映教学效果和提高教育教学水平、衡量学校办学质量的一种重要途径之一，其最终目的是为教学服务。因此，试题设计必须依据教学大纲和教材，符合教与学的实际，体现课程标准的新理念。只有这样才能测试出学生的真实程度，反映出教与学的真实情况，有利于促进教与学，不能命制超纲越本的试题
　　（四）功能性原则　　测试要起到促教导学的作用，因此，设计试题就必须突出其以下功能:　　1、培养交际能力　　2、激发学习兴趣，建立稳定的学习动机　　　3、培养合理利用资源的能力　　　4、培养应变能力　　
　　（五）发展性原则　　发展性原则包括命题内容及形式的可变性及学生终身学习的策略性，形成自主学习的能力，同时英语是一门语言文字学科，它随着时代及经济的发展而不断发展变化，出现新的语言现象的情况。学习外语，重在模仿，只要是英语国家已经普遍使用的说法或写法，我们完全可以学习模仿，以此增强学生的文化意识，因此命题时必须考虑到语言的发展性以及形式的调控性。如you’d better do it _____ your mother did. a. when b. as c. like d. because 此题的标准答案是b，这无疑是正确的，但命题人却没有注意语言的发展性，现代英语和课本中c也是正确的。
　　（六）整合性原则　　整合性原则主要是指各学科知识的整合，即所谓的综合科测试，把地理、生物、理化、天文、科技、音体美、生活等之间有关联的知识有机地融会在一起，如中考题（the radio says it will be _____ in the northeast of china later on.　　a. rainy b. windy c. sunny d. cloudy，此题必须根据地理方位和天气符号的识别解答。 通过这样的测试培养学生对知识涉猎的广泛性、综合性、穿插性。它有利于学生知识的全面发展，一专多能，更好地适应现代社会及经济发展的需要。另外试卷模式和主观试题的答案应具有开放性和创新性。英语基础教育阶段的总目标是培养学生综合语言运用的能力。它的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

Answer 2

课标规定的英语学业考试的命题应遵守以下原则：
1．要依据本标准来确定考查内容与标准。
2．要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识。
3．要充分孝虑学生的实际生活和身心发展水平。
4．要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题。
5．要确保试题的信度和教度，杜绝繁、偏、旧的试题，要控制题量。
6．要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制订评分标准。
英语课程的评价要体现新课程的评价原则，要采用科学、合理的评价方法、评价形式和评价手段。教师要不断学习和了解国内外语言评价的理论与实践研究成果，钻研语言评价技术与手段。既要保持和改进传统的行之有效的评价方法，更娶积极尝试、实验新的评价方法。在具体的评价实施过程中，要根据不同阶段英语学习的内容、目标以及评价的不同功能，选择恰当的评价方法，并进行合理组合。本回答被网友采纳

Answer 3

一、积极推进省级统一命题。尚未实行省级统一命题的省份，特别是辖区内地市命题单位存在命题管理不完善、条件保障不到位、命题人员数量不足、命题质量不高等问题的省份，要积极创造条件，力争2022年实现省级统一命题，确保命题质量。确不具备条件的省份，要研究提出加快推进省级统一命题的工作方案，明确时间表、路线图，到2024年实现中考省级统一命题。

二、强化试题政治性审查。各地在中考命题工作中，要全面贯彻党的教育方针，引导学校全面发展素质教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要建立试题政治性审查制度，切实加强各学科特别是语文、道德与法治、历史、地理等学科试题的政治性审查，重点审查试题选材的价值导向和材料使用的严谨性，杜绝出现国旗国徽图案使用不规范、国家地图版式不完整、不尊重民族习俗和宗教信仰等问题，确保试题正确政治方向。

三、严格依据课程标准命题。各地要认真落实依据义务教育课程标准命题的规定要求，坚决取消初中学业水平考试大纲或考试说明，不得超标命题和随意扩大、压减考试内容范围，严禁将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容，确保依标命题、教考衔接。

四、科学设置试卷难度。各地要按照“两考合一”“兼顾毕业和升学”的功能定位，进一步对各相关学科中考试卷考试时长、容量、难度等提出规范要求，科学合理设置试卷难度，既要防止试卷过难增加学生学业负担，也要避免试卷过易难以体现区分度。要根据不同学科特点，合理设置试卷试题结构，减少记忆性试题，增加探究性、开放性、综合性试题，坚决防止偏题怪题，促进有效考查学生综合素质。

五、认真遴选命题人员。各地要按照政治坚定、数量充足、结构合理、业务精湛的要求，认真遴选各学科命题人员，确保达到国家规定的“每个学科命题组原则上不少于5人（含至少2名试题审核人员）”基本要求。命题人员应以优秀学科教研员和初、高中骨干教师为主，积极吸收符合条件的高等学校、科研机构及其他相关机构的专业人员。严禁命题人员参与考试辅导材料编写和校外培训活动。

六、规范中考命题管理。各地要进一步建立健全命题管理规章制度，严格规范命题程序，完善闱点条件保障，强化安全保密工作，确保命题工作顺利开展。要加强命题人员培训，严明工作纪律，签订保密责任书，明确命题工作责任。要坚持试题命制人员和审核人员分离，加强试卷政治性、科学性、技术性、程序性审查和学科交叉审查。要认真做好阅卷工作，建立主观性试题“一题多评”制度和试卷抽检复核制度，确保阅卷质量和公平公正。

各地要高度重视、精心组织、周密部署，结合教育部2021年中考命题评估结果反馈，深入排查本地中考命题工作薄弱环节，全面加强命题工作，确保2022年中考命题质量，进一步巩固提高“双减”工作水平，促进基础教育高质量发展。