评价的理念、目的以及评价的方法和技术等都影响着评价对教育的导向。因此,在幼儿园教育中开展什么样的教育评价,如何评价每个幼儿的发展,便成为一个十分重要的问题,也值得我们幼儿园教师认真探讨的。《纲要》中将幼儿园教育评价的功能界定为:“是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”由于受传统教育制度的影响,在教育实践中,教育评价的发展性功能得不到关注,使教育评价发挥作用不大。
在幼儿园里,“好孩子”是每一个孩子都渴望得到的宝贝。它代表着光荣、自信、成功,评上“好孩子”,每一个孩子的脸都会比红花更灿烂。而“好孩子”,顾名思义,非常直观明了,就是全面发展的孩子。
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