经过一学期的学习，转眼间又到了该收获的季节——期末考试了。但是在这收获的季节里却看不到人们喜悦的笑脸。老师们个个一脸沉重，学生们的书包是一个比一个沉重，谁都笑不出来。这是什么原因？哎，一个字——“考”。俗话说得好“考，考，考，老师的法宝”。把考试看得太过重要的结果就是老师和学生之间失去了以往亲密和谐的师生关系，似乎每天一进教室就很难再展开笑容，面对着学生就像面对着仇人。看到学生有一秒钟没看书、没做作业就认为他们犯了滔天大罪、不可饶恕，就会歇斯底里地冲着学生发火。而学生面对着已经歇斯底里的老师也很难再产生信赖，很难再对老师所讲的知识感兴趣。
这种感觉随着“今年小学期末考试全市要统考”的消息公布出来后而越来越加深了。尤其是抽中了要调考的年级和学科老师。如今，我的耳里充斥着“我们班学生真笨”、“怎么办啊，我们班学生这么差”、“这些学生我真没法教了，下学期坚决不让他升级了”……一些话语。而事实是什么呢？事实上这些学生并不笨，成绩也并非不好。我不知道大家是怎么界定成绩好与坏的，反正我怎么都看不出一个每次考试平均分都在85分以上甚至常常达到90分以上的班级的学生成绩能差到哪里去。我也不知道，为什么学生明明已经有了好成绩，而老师还要一再的诉苦，一再地说学生笨？记得有一天，一位同事说了一句很经典的话：“XX说学生差，考了95分还算差，叫这个老师自己去考，看看能考多少分？他想没想过，他自己小时侯又能考多少分？”如果用这样的标准来衡量的话，那我接手的这个人平分从未超过75分的班级的学生又该如何去定位？
其实，我真的觉得我们的老师太小看了我们的学生，同时也是对自己教学水平不自信的一种体现。在考试之前，甚至在分数出来之前，总认为这题太难，那题太难，班上的学生肯定不会做……等到考试结果出来了，学生考得很好的时候，我不知道这些老师有没有为自己先前对学生的怀疑而感到内疚？或者是有没有因为这些学生考出了好成绩给老师争光而对这些学生感到感激，觉得他们可爱呢？我想，应该是没有的，即使成绩考得再好，老师也会认为这是理所当然的，这么简单的题目如果都考不好的话那也太说不过去了。
像我，知道自己班学生的水平，所以我从来不奢望他们考好，也从不因为成绩差的同学没考及格而去过分严厉的惩罚他。每次考试后，我总是对改卷老师说：我不奢望我们班学生能考得多好，他们的基础已经这样了，很难有突破，只要不至于考得太砸、人平分不比另一个平行班隔太多我就心满意足了。也许有的老师认为我这样想是不对的，是对学生成绩不负责任的一种做法，但是我觉得我这样做是值得的。因为我给了学生一个快乐轻松的童年，而不是每天霸着术课给学生补课，每天让学生做永远都做不完的作业。学生的成绩已经在那里放着了，再怎么逼他们也是没有效果的，何苦搞得老师累，学生也累呢？再说了，“条条道路通罗马”呀！许多小学阶段成绩不好的学生长大后能够在其他方面成材的学生也不少啊！既然他们的学业赶不上来已经是一个不争的事实，那么我们何不给学生一个诗意的童年？
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