结合学生谈谈如何培养学生创造性活动的能力？

Question

各位路过的美女豪杰请停下驻留一小会，帮在下一忙，感激不尽！
此乃论述题，请详细答之，谢谢。

Answer 1

尚不知问主讲的是哪阶段的学生，不过我自己作为学生来看的话，

先将创新教育渗透到平时课堂教学中去

往往都是说说而过，实际做得到的微少。
目前教育思想比较注意知识的灌输，缺乏引导学生自内向外的主动思考。
在这种思想指导下培养出来的人善于模仿，但不精于创新。比如评奖过程中，发现小学生作品的创新性有时会超过中学生。这可能是他们被灌输的知识还不多，没有束缚，敢于创新。知识是创新的基石，但是缺乏创新意识和创新能力的人，知识反而成为创新的绊脚石。创新思维和创新能力必须依靠平时的课堂教学逐步去培养和提高。由于应试教育的压力，学生报名参加亿利达青少年发明奖活动的人数在减少，值得我们关注。

我觉得应对各门课程的教学内容和教学方法进行认为积极改变下，要使学生的创造能力提高，首先要从自己开到提高自己多想多做的能力。把创新教育融合到课堂教学中去，用课程内容的具体事例来培养学生创新意识和创新能力。

其次转变教师的教育观念是培养学生创新能力的前提；

尊重学生的主体精神是培养学生创新能力的根本基础；塑造学生的思维品质是培养学生创新能力的中心任务；拓宽教师的教学模式是培养学生创新能力的有效途径。总之，教师应该改变传统观念和角色，形成以学生为中心的生动活泼的誉学习局面，激发学生的学习兴趣、创新欲望，鼓励学生养成创新思维习惯，体验创新乐趣，从而提高自我创新能力。教师自身的提高，建立一套创新教育有效教}学理论、方法和实际操作技法，在当前是十分重要的。

值得所有人重视。

Answer 2

创造就是制造出没有的想法、事物，创造是没有限制、没有固定方向的。如果给他们一个即定的目标要他们做出来，那就不是创造了，而是循规蹈矩，人的想法就被束缚了，还怎么想出没有的东西来。只有不被固定思想模式束缚的人才能有创造力。

Answer 3

不要直接告诉他们答案，让学生自己通过努力去探索答案，用引导式、开放式的教育方法。

Answer 4

提出创造性的问题让他们解决