电脑拼音识字同步练习 识记阅读表达多得
2003年9月，我校在全区首开先例，开展“电脑拼音识字教学研究”校本课题实验。2005年3月，被区教科所立项为广西教育科学“十五”规划B类课题。课题以“创造性运用电脑，将拼音教学与识字教学相结合，大量识字，提前进行读写训练”为研究目的，把课题实验教材与课标语文实验教材有机结合，整合、重组两种教材相互融合的课堂教学模式，探索出一条适合武鸣壮族地区小学拼音教学的途径，低耗高效地融合进行拼音、识字、阅读、写作、电脑等教学。课题操作性强，发展潜力大，所取得的显著成果，得到家长的广大赞誉，在社会上引起了巨大的反响。如今，已有县内外7所学校加入该项课题的研究，真正使课题研究成果辐射到各个县、镇。同时，课题组还负责各校实验教师的培训辅导工作，加大对各参与学校实验教学的指导力度，以高品质的科研培训服务，带动课题成果的推广应用。
文体为翼 全面发展
我校自1984年创办依始就组建游泳队，1990年被指定为自治区传统体育项目（游泳）学校。二十几年来，一批批的游泳苗子在教练的严格指导下，团结拼搏，刻苦训练，取得了令人瞩目的成绩。历年参加区、市比赛，获奖牌1200多枚，团体奖50余次，为体育院校及各省、市输送28名优秀运动员。2007年，被誉为“广西蹼泳小金花”的队员许玉川入选国家队。游泳队员以飒爽的英姿、累累的硕果向社会递交了一份满意的答卷，游泳训练成为学校一个富有活力的特色项目。 .
学校组建的县第一个小学军乐团，参加县仪仗队比赛获得“五连冠”，代表武鸣参加南宁市仪仗队比赛，面对各县、城区精选的代表队，以出色表演获得总分第二名。舞蹈队在县文艺汇演一直稳居总分第一的骄人成绩，合唱队参加南宁市合唱比赛两次获得金奖。“尼达妮”山歌合唱团名声在外，多次进京录制节目并在中央台、广西电视台春节晚会和南宁民歌节晚会、县“三月三”活动精彩亮相，多次接待中外友人，尽显壮家小歌手风采。.
神奇的“珠心算”
1998，我校开始举行“珠心算”实验教学。多年显著的实验效果证明“珠心算”最佳学习时间为5～8岁，学习珠心算的孩子对数学有自信心，注意力集中，做事敏捷，反应迅速，同时不仅数学成绩优异，连语文、英语、自然等课程成绩，也优于没有学过珠心算的孩子，出现了“一科学习，多科受益”的连锁反应。而今，三小学习珠心算的孩子从当初的21人发展到今天整班推进的形式全面铺开，每届学习人数600多人，且呈逐年增多的趋势，形成并持续了珠心算的学习热潮，现在，珠心算教学已经成为我校特色办学之一。 “珠心算”教学宗旨： 开发脑潜能，培养非智力因素，启发创新思维，增强动手能力。 “珠心算”教学指导方针： 在娱乐中学习珠心算，在游戏中开发脑潜能。
一朝脱颖吐芬芳
西江河畔，涌动着未变的情怀；
春秋代序，诠释着发展的步伐。
武鸣县城厢镇第三小学肇始于1984年，迄今已经走过了24年的风雨沧桑。24年，在浩淼的历史长河中只是短暂一瞬，但对于三小人来说，却是历任领导班子与教职工尽戮力同心，辛勤园丁与莘莘学子倾心相知，继承与创新融汇，奋发与艰辛并存的激情岁月。
24年来，不但有独步风香于三尺讲台、化袖下桃李为民族脊梁的教育精英，更有立足于教育前沿、挫万物于笔端的专业教师，共同勾勒出三小风采卓绝的人文画卷。
24年来，学校以其先进的办学理念和卓越的教学业绩蜚声，受到全县教育同行的普遍关注，并获多项荣誉。如今，学校拥有26个班级、在校生1500多人，成为武鸣县规模最大的一所县城小学。
一、从德育入手，注重师生道德建设
1、师德师风引正确方向城镇三小坚持双周政治学习制，采取集中学习和个人自学相结合的方式，通过召开新调入教师会、青年教师座谈会、党员教师会、退休教师座谈会等会议，进一步统一思想认识，增强遵守师德规范的自觉性。学校按德、能、勤、绩表现对教师学期工作进行综合考评，树立师德典型。每学期对年级组进行“和谐奖”、“突出贡献奖”评比，给予精神、物质奖励。对于在职函授进修取得学历的教师学校给予物质奖励。教职工生病、分娩或家属病故，学校领导都前往慰问。种种举措，使教师感受到自身存在的价值，从而激发敬业精神和爱校、爱生情感，形成了和谐人际关系和团结奋进、乐于奉献的优良教风。 2、行为规范引校风校貌 每个学期学校确定教育主题，坚持星期一国旗下主题讲话制度和主题班会制度，组织学生参加多种形式的读书教育活动、看革命传统影片，开展“城乡孩子手拉手”、“我当一日家长”、“感恩励志教育报告会”、校运会、文艺晚会、兴趣小组、爱心助残、军训、组织参加各级各类比赛以及到烈士陵园、敬老院等德育基地开展教育活动。学校开展文明班级竞赛活动、校运会或班际文体比赛、学科竞赛等拓宽德育教育渠道。同时创办家长学校，每个学年印发《家校简报》给家长，加强家校沟通；加强校园文化建设，注意树立典型，在班级文化长廊和广播站宣传，营造德育教育良好氛围。此外，建立促进青少年健康成长的长效机制，同派出所共建青少年维权岗，期末邀请法制副校长、县交警到校举行专题讲座，形成未成年人保护和预防青少年违法犯罪工作的组织网络体系。 二、抓队伍建设，创建优良工作作风1、加强领导班子建设，打造一支富有战斗力的排头兵目前，学校机构健全，各工作岗位职责明确，各司其职，各尽其能，管理网络明确清晰，各项工作有布置，有检查，有反馈，真正做到“事事有人抓，事事有人管”的良好工作局面。整个班子团结、作风民主、廉洁自律、业务精湛，举止言行堪称全校教师的楷模，是一支能够凝聚人心、特别能战斗的队伍。2、实施“名师”、“博学”工程，提高教师业务素质学校建立以校为本、以教研为基础点学习研讨制度，制定培训计划，落实培训经费，采取“走出去，请进来，推出去”的方式实施“名师”、“博学”两工程。通过承担各级送教下乡及研究课、组织外出学习，打造了一批名师和教学骨干。通过自学各种教学业务理论、写读书笔记及摘抄教学名言锦句、开展“师徒结对”、举办教师基本功大赛、举行校本培训等形式，促进教师成为“博学”之师。同时鼓励教师积极承担各级各类课题研究，营造浓厚的教学科研学习氛围。目前，全校教职工学历达标率为100%，具有中级职称以上的教师有54人，占62.07%， 1人评为南宁市学科带头人重点项目培训对象，南宁市“21世纪园丁工程” B类培养对象1人，南宁市学科带头人4人，南宁市教学骨干37人。40多人次在全国、区、市、县级优质课比赛获奖，400多篇论文获国、区级奖或发表。三、以教研为主，深化课堂教学改革作为南宁市校本教研建设基地，学校注意结合实际，以校本教研为载体，将教师的教学实践与教学研究、校本培训有机融为一体，有效促进教师的持续发展，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革。1、聚焦课堂，展示课例，打造教师优质课堂教学学校加大课堂教学研究力度，开展“五课”活动。一是常态课，每位年级分管领导定期或不定期下年级听课，并检查、指导教师的教学常规工作，促进教师课堂教学能力的提升。二是研究课。成立学科教研组和年级备课组，要求每教研组每个学期要举行3～4次的教研活动，每个备课组内安排每人上两节的备课组研究课，从而做到人人都上研究课。三是开放课。每个学期，学校举行课堂教学开放日研讨活动，邀请家长走进课堂听课并填写听课反馈意见表，以此促进教师教学水平的提高。四是优质课，即组织教师参加各级优质课竞赛、基本功比赛，以此促进教师教学能力的发展，使一批青年教师迅速地成长。五是精品课，对一些在各级各类比赛中获奖的优秀课，再作为精品课公开展示，不断树立学校骨干教师的形象。2、课题研究，以研促教，促进教师专业发展学校始终以科研为先导，走科研兴校办学之路，把科研与课程改革、教师队伍建设结合起来，充分发挥科研在学校教育教学工作中的龙头作用。（1）深化课题研究，促教师能力提升。各课题负责人由学校领导亲自挂帅，课题组组长、课题成员均为学校教科研的骨干力量。在学校的高度重视下，“教学即研究”已成为教师的共识。2000年前，学校参加课题研究的才有4人，如今，参加各级课题研究的教师达到专人教师90.1%，切实做到了科科有实验，人人有课题。校园内科研活动蓬勃发展，教育科研蔚然成风，科研兴校深入人心。 （2）扩大课题推广，促研究成果辐射近年来，学校先后承担国、区、市级10项课题研究，目前已经有7项课题结题。学校召开课题研讨会，使课题研究成果得到推广应用。如2007年8月顺利结题的广西教科所“十一五”期间规划课题“电脑拼音识字教学实验”，把课题实验教材与课标语文实验教材有机结合，整合、重组两种教材相互融合的课堂教学模式，探索出一条适合武鸣壮族地区小学拼音教学的途径，研究成果显著，得到家长的广大赞誉，在社会上引起了巨大的反响。 2005年学校面向全区举办课题研讨会，把研究成果辐射推广，来自区、市教科所及各市县教育局的150多名领导、教师听取了课题组的汇报，观摩了课题研究课，对课题研究成果给予肯定。如今，已有县内外7所学校加入该项课题的研究，真正使课题研究成果辐射到各个县、镇。同时，课题组还负责各校实验教师的培训辅导工作，加大对各参与学校实验教学的指导力度，以高品质的科研培训服务，带动课题成果的推广应用。（3）开发校本课程，促教师专业成长学校注重校本课程的开发。如学校承担的区级子课题 “珠心算整班推进实验教学研究”获得了结题成果一等奖，学校被评为“珠心算整班推进实验研究”先进单位。课题负责人根据自己多年的实验经验，独立编著《快乐珠心算》系列教材（共5本近10万字），作为教师、学生用书，成为学校第一本校本教材。《电脑拼音识字教学研究》课题组也先后编辑了出版了三套学生优秀习作的《七彩阳光》和四期学生优秀习作集《贝壳》。几年来，学校多次接待区内各地市、县观摩交流，并多次在各级会议上做看教学科研工作典型发言，科研特色在县内外有较高的知名度。在2006年南宁市科研兴校研讨会上，学校成为会上5所发言学校唯一的一所县份学校，在2007、2008连续两年南宁市科研兴校研讨会上，学校工作经验作为大会交流材料。
四、重体艺教育，彰显学校特色品牌
作为自治区传统体育项目（游泳）学校和南宁市青少年训练网点学校，学校一直坚持把体艺作为学校的特色项目来抓，责成一名领导分管该项工作。游泳队、田径队坚持强化训练，参加区、市、县各级各类比赛成绩显著。游泳队建队24年，参加各级比赛获得奖牌1200多枚，团体奖50余次，为国家队、各省市、体育院校及输送28名优秀运动员。2007年，被誉为“广西蹼泳小金花”的队员许玉川入选国家队。学校组建的县第一个小学军乐团，参加武鸣县仪仗队比赛获得“五连冠”。2008年底，学校军乐团代表武鸣县参加南宁市仪仗队比赛，面对各县、城区精选的代表队，以出色表演获得总分第二名。舞蹈队在县文艺汇演一直稳居总分第一的骄人成绩，合唱队参加南宁市合唱比赛两次获得金奖。“尼达妮”山歌合唱团名声在外，多次进京录制节目并在中央台、广西电视台春节晚会和南宁民歌节晚会、县“三月三”活动精彩亮相，多次接待中外友人，尽显壮家小歌手风采。学校承担的全国教育科学规划课题《广西非物质文化遗产在农村教育中的传承作用的研究》子课题《广西非物质文化遗产在农村小学体艺教学中传承作用的研究》的研究，这一课题的探究，在武鸣县虽尚属首例，但在抢救、挖掘、整理濒临失传的优秀民间文化遗产，培养学生对本民族文化的认同感，激发学生热爱家乡、热爱本民族方面将有所突破。这一课题赢得了学生、教师、家长的一致好评，得到县教育局领导的首肯。体艺教育以累累硕果向社会递交了一份满意的答卷，并渐已成为学校富有活力的特色品牌。 回眸历史，点击辉煌，追求昔日辉煌足迹；面向未来，直面风雨，驶向卓越办学彼岸。三小人将承载光荣与梦想，征途飞歌，续写辉煌与荣耀，努力用心血与汗水谱写出更加壮丽的教育诗篇。
