这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。给出示例之后，可以提示孩子们从修辞手法、从动作描写、从语言描写等方面学习批注。
接着让孩子们把自己体会较深的句子勾画出来，模仿示例进行批注，最后展示交流，分享明确。
原句：因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
比如下面的句子：一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
批注：这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意忘形，我的小陀螺的避其锋芒。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来‘废物利用’了。
批注：通过作者幽默而有趣的描写，我能想象到文中的“我”为了削出一只得心应手的陀螺而绞尽脑汁四处寻找材料，认真仔细地削木头的样子。
扩展资料：
部编版小学四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》，是一篇篇幅较长的课文，以陀螺为线索，主要叙述了做陀螺、玩陀螺、赠陀螺、斗陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。
关于课文的主旨，一般人都会概括为表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。其实这只是一种简单化、公式化的阅读，一般孩子不用思考就会脱口而出。这篇课文主旨的关键是引导孩子们对文末“人不可貌相，海水不可斗量”这句话进行品味理解，同样的关键是看孩子们读出了什么，而不是我们给他们教了什么。
仿写如下：以前有一段很长的时间，我的世界充满幸福。悲伤就像大海的礁石一般，沉在一个谁也看不见的地方。
原句：曾有很长一段时间，我的世界堆满乌云。快乐像过冬的燕子一般。睡到一个也看不到的地方去了。
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仿写的禁忌：
一、忌话题脱离
话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
二、忌结构不一
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。
本回答被网友采纳因此,曾有很长一段时间我的世界充满阳光,快乐像
这句话运用了叙事的修辞手法，把一切美好的回忆，从始至终的表达清楚。