我国常见的八种教学方法
1.讲授法：教师运用口头语言向学生传授知识的方法，简单总结就是教师讲，学生听的一种方法，是最基础的、也是使用最普遍的教学方法，分为了：讲解、讲述、讲读以及讲演四种，分别适用于不同的学科和学段。优点是有利于发挥教师的主导地位，能够在短时间内传递大量的知识。
2.问答法：也称为谈话法，是教师按照一定的要求向学生提出问题，学生通过回答问题从而获取知识的一种方法;简单总结就是：教师问，学生答的一种方法，优点是能够发挥学生的主体地位，锻炼学生的语言变表达能力，但是对学生的要求较高，需要有一定的基础。
3.谈论法：教师指导学生针对问题进行探讨、辩论，从而掌握知识的一种方法，简单总结就是“教师指导，学生讨论”的方法;能够在讨论的过程中启发学生，加深对于知识的理解，但是要求学生要有一定的基础，所以在高年级运用较多。
4.演示法：教师通过展示实物、直观教具、示范性的实验等引导学生获取新知识的方法，简单总结就是：教师演示，学生观看的方法，优点是能够激发学生的兴趣，发挥学生的主动性，可以贯彻直观性的教学原则。
5.参观法：教师组织学生对实际事物进行实地观察、研究，从而获取知识的方法，简单总结就是：教师组织，学生参观。
6.练习法：学生在教师的指导下运用知识进行操作，以加深知识的理解和形成技能的方法，简单总结就是：教师指导，学生练习的一种方法;能够发挥学生的主体性以及培养学生的实践能力。
7.实习作业法：也称为实习法，学生运用知识进行实际操作，从而帮助学生掌握知识的一种方法。学习的重点在于区分实习作业法和练习法，练习法更加侧重从学习知识到掌握知识的过程，而实习作业发更加侧重从掌握知识到运用知识的过程。
8.情感陶冶法：包括了欣赏教学法和情景教学法，两者都侧重引发学生的情感体验，但是欣赏教学法是欣赏客观事物的真善美，也就是原本存在的事物所引发的情感体验，例如老师直接引导学生欣赏课文中桂林山水的魅力。