幼稚园老师对孩子的关怀较为全方位周全,而中小学老师工作关键是关心孩子课程的学习,因此,孩子务必校园内可以做到自立,例如课间活动能够独立梳理课桌椅、拆换教材等学习材料,吃完饭之后可以自己收拾碗筷,放学后能够独立整理书籍,轮流做值日生清洁卫生等,唯有拥有优良生活自控能力的孩子才可以尽早融入中小学生活。因此,家长要学会放手,激励孩子自己的事情自己做,包含能够独立用餐、去卫生间、整理衣柜等,家长还需要引导孩子加入到家务中,不要因为孩子做的慢或做的不好,也为孩子帮穷,想要空出充足的时间让孩子慢慢做,并且通过口头表扬、实体奖赏等形式激起孩子的积极性。
幼儿园上课的重要方式是玩游戏、说故事、绘画、制作手工,老师教给的人文知识特别少,进入初中之后,老师在课堂上教给的基础知识显著增加,仅有具备一定的语言逻辑和语言表达能力才可以听得懂老师所讲的东西,回应老师问题,并依据老师的需求做作业。因此,家长要重视孩子语言表达能力的提升,一方面要和孩子多沟通,引导孩子用心倾听别人说话,了解别人的意思,激励孩子表达自己的方式,特别要注意口齿清晰;另一方面家长要守候孩子阅读文章合适的书,先读一遍给孩子听,再叫孩子自己用语言表达转述,那样就可以达到锻练语言表达能力的效果。
幼儿园里课程时间短,并且授课方式较为多种多样,孩子一般能认真上课,而小学每堂课时间比较长,并且教学内容相对性枯燥乏味一些,假如孩子并没有遵守课堂纪律的观念,就难以集中精力上课,听课效率低就会造成学业成绩落伍。因此,家长要重视塑造孩子的时间观念和注意力,一方面家长要以身作则,给孩子做楷模,积极遵守交通法规、游戏的规则等,跟孩子表明遵循规则的重要性,不守规则的危害性,根据以身作则的形式引导孩子遵守纪律;另一方面家长培养孩子学习的积极性,在守候孩子阅读文章的过程当中,引导孩子逐渐触碰数据、文本,提升孩子的识字量,协助孩子了解生活中数学的状况。