提高孩子的作文水平
方法一：写读书笔记
小学语文作业中就有写读书笔记这一项。可是很多孩子在做这项作业时没有用心，只是为了完成老师的任务，简单摘抄而已。
其实，写读书笔记是孩子积累好词句、积累素材的一个好方法。
读完一篇文章或一本书，让孩子摘抄好的词语和句子，分析一下作者的写作手法，总结一下文章和书所要表达的主题主旨。然后还可以让孩子联系实际写写读后感。
方法二：改写和仿写
改写，可以加深孩子对文体的理解和记忆，可以让孩子懂得同样的意思可以用不的方式表达出来。选择适当材料进行改写练习是很有意义的。
比如，我会在学完《草船借箭》后，让孩子把它改成了剧本，这样既让孩子熟悉了课文，又提高了写作能力，还培养了表演能力。孩子们对这项作业的热情度很高，因为有趣好玩。
仿写，分全仿和点仿。
全仿就是从整体上模仿范文作文。
比如，学完《三味书屋》后，孩子们可以试着仿写《我的书房》、《我们的教室》。
按空间顺序描写和介绍，并展开合情合理的想象。
这样，便把读与写结合起来了，达到了读写迁移的目的。
点仿就是局部模仿范文作文的方式。
可以抓住写作手法、修辞手法、句式表达等这几个点进行分项仿写。
比如学了《少年闰土》一课，开头是这样写的：
“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”
可以让孩子照着文中的句式结构练习写一个人的形象。
下面是孩子仿写的：
“澄碧的天空中挂着一轮寒冬的旭日，下方是被雪浇白了的大地，大地上矗立着错落有致的漂亮小院，其间有一个十一二岁的少年，头顶暖帽，身穿小棉袄，手拿肉干，在雪地里和小狗玩耍。”
这样让孩子多练习仿写和改写，能让孩子把学过的课文中的写作手法运用到平时的写作中，有助于提高孩子的作文水平。
方法三：每日一词
很多老师都会要求三年级以上的孩子写日记。
我家孩子开始写日记时，经常不知道写什么。于是我每天给孩子说一个词语，让孩子以我说的词语为主题写日记。
孩子拿到这个词时，就会发散思维，在大脑中寻找与主题词相关的素材，然后再下笔。
比如，我当天出的主题词是“老师”，就会引导孩子想一想提到“老师”这个词，脑海里想到的是哪个人、那些事，然后组织语言把它写出来。
比如，当天的主题词是“手机”我就会引导孩子想一想，玩手机的好处和危害，分析为什么手机会吸引孩子，如何正确地使用手机等问题，这样讨论、思考过后，孩子写起来就容易多了。
比如，当天的主题词是“太空”，孩子就会把看过的天空知识回想一遍，加上自己的想象，完成一篇科幻习作。