集体备课是校本教研的主要形式之一，它有着基于学校在学校中的基本属性。集体备课的基本属性主要包括以下几点：
集体性质：
集体备课是由一群教师共同参与的活动，通过集思广益，互相交流和分享经验，提高教学质量。
学校内部性质：集体备课是在学校内部进行的，教师们可以根据学校的教育理念和目标，共同研究并制定适合本校的教学方案。
针对性强：
集体备课是针对学校的教育实际情况进行的，教师们可以根据学校的特点和学生的需求，制定出符合实际情况的教学方案。
互动性强：
集体备课是一个互动交流的过程，通过教师之间的讨论和互相借鉴，提高教学水平和教学效果。集体备课作为校本教研的一种形式，有助于促进教师之间的合作和交流，提高教师的专业素养和教学能力。
集体备课中
教师们可以分享自己的教学经验和教学方法，从而相互启发和借鉴，共同提高教学质量。此外，集体备课还可以促进教师之间的团队精神和凝聚力，形成学校教研的良好氛围。通过集体备课，学校可以形成一种共同的教育理念和教学目标，提高学校整体的教育教学水平。因此，集体备课在学校中具有重要的作用和意义。
集体备课是一种促进教师专业发展的重要方式。通过与同事们的交流和合作，教师们可以不断地学习和成长。集体备课还可以加强教师之间的沟通和团队合作，促进教师之间的相互学习和共同进步。同时，集体备课也可以提高教师的工作效率，减轻教师的工作压力。
校本教研是一种教师教育的方式，旨在提高教师的教学能力和专业素质。通过校本教研，教师们可以在学校内部进行教学经验的分享和交流，共同探索教学的创新方法和策略。
校本教研
首先，它能够促进教师之间的合作与沟通，促进教学资源的共享和优化。其次，校本教研可以提供一个反思和改进的平台，帮助教师不断提升自己的教学水平。最重要的是，校本教研能够让教师们更加关注学生的需求和差异，从而更好地满足他们的学习需求。