首先,思考人生的问题,这不是大问题,而且是十分实际的问题。因为从坊间就有:开门七件事,柴米油盐酱醋茶,从小里说,这个是生活的琐碎,往大里说,这就是人生的目的。试想,社会的基本结构是人,是人都有自己的世界观。
一个家庭,父母思考的是如何教育好孩子,如何能挣更多的钱,从而提高家庭生活的品质。独立的一个人,从他出生,面对的就是世界,面对的就是社会,面对的就是人生,婴幼儿思考的人生目的,就是怎么能得到更多的爱与关注。
青少年思考的人生目的就是如何提高学习的质量,如何能赢得葱茏的爱。大学毕业的学生,面对社会,失去了象牙塔的庇护,短暂的迷茫,思考的人生是如何能找到一份好的工作;工作的人们,思考的是如何结婚得子,如何能更好的活着,借用古话就是:修身、齐家、治国、平天下。
扩展资料
卢梭认为真正的教育不是根据我的模型来塑造他人,而是根据每个人所特有天性,让其拥有和自己相称的品格。我们不是要教别人怎么去做律师、当老师或文官学士,而是要教他们怎么去发现自己、懂得做自己。
只有懂得了怎么去做人,才能够懂得如何做事、如何去生活。受教育不单是一种义务,它更是一种权利,每个人都有权通过接受教育来认识自己,懂得利用自己的自然特长、顺从自己的天性去过想要的生活。
如果有这样一种教育,它能够顺其自然、顺应人的天性,使人获得相应的人格,发掘出自己的潜力,能够安然地接受生活中的幸福与忧患,那么这就是卢梭所认可的教育。
卢梭说:“自然的法则就是遵循,我们所需要做的,就是按照这一法则去做。”活得最长的人并不一定活得最有意义,只有对生活最有感受的人才能明白人生的意义在哪里。我们不是要把下一代塑造成我们想要的样子,而是要教育他们——怎么去根据自己的天性来活出自己想要的样子。