第1个回答 2022-06-11
针对人群:三年级学生（下册）
教学目标:
1.学生能够准确的读出五大元音字母a,e,i,o,u在闭音节中的音。
2.学生能够准确的读出辅音字母的音。
3. 学生能够在老师的引导下，将辅音和元音拼读，习得拼读能力。
教学内容:
第一课时:字母a在闭音节中的读音，单词cat,bag,dad,hand及单词中辅音字母的发音。
第二课时:字母b在闭音节中的读音，单词ten,pen,leg,red及单词中辅音字母的发音。
第三课时:字母i在闭音节中的读音,单词big,pig,six,milk及单词中辅音字母的发音。
第四课时:字母o在闭音节中的读音，单词dog,box,orange,body及单词中辅音字母的发音。
第五课时:字母u在闭音节中的读音，单词fun,run,duck,under及单词中辅音字母的发音。
第六课时:系统复习元音字母a,e,i,o,u与辅音字母的发音。
第七课时:字母a在开音节中的读音，单词name,face,cake,make以及单词中辅音字母的发音。
第八课时:字母i在开音节中的读音，单词like,kite,five,nine,rice以及单词中辅音字母的发音。
第九课时:字母o在开音节中的读音,单词nose,note,coke,Jones以及单词中辅音字母的发音。
第十课时:字母u在开音节中的读音，单词use,cute,excuse以及单词中辅音字母的发音。
第十一课时:字母e在开音节中的读音，单词me,she,he,we以及单词中辅音字母的发音。
第十二课时:复习五个元音字母a,e,i,o,u在开音节中的读音以及所有辅音字母的发音。
第十三课时:学习成对教学长元音/a:/和短元音/ ʌ/ 的对比发音，出示发音舌位图，对照发音，并且适当对比拼读练习。
第十四课时:学习成对教学长元音/ɔ:/ 和短元音 /ɒ/的对比发音，出示发音舌位图，对照发音，并且适当对比拼读练习。
第十五课时:学习成对教学长元音/ ɜ:/ 和短元音 /ə/的对比发音，出示发音舌位图，对照发音，并且适当对比拼读练习。
第十六课时:学习成对教学长元音 /i:/和短元音/ɪ/ 的对比发音，出示发音舌位图，对照发音，并且适当对比拼读练习。
第十七课时:学习成对教学长元音/u:/和短元音/ʊ/的对比发音，出示发音舌位图，对照发音，并且适当对比拼读练习。
教学步骤:
1.告诉孩子们学习音标的用处，来激起学生学习的欲望。让学生有学习音标的需求。
2.出示人体是发音器官图，让孩子了解自己口腔内发音器官。
3.先从简单的辅音开始，逐步增加难度，一课时只交一个元音的一个发音。
同样出示准确的舌位图，让学生摆好舌位，练习发音。还要出示不同的单词，让学生练习辅音和元音的拼读。
4.让学生逐个展示发音，全班纠音。也可小组纠音。
例如:
第一课时:
一、激趣
每遇到一个新单词都得让老师教了之后才会，你想不想看到一个新单词自己试着去拼一下呢？
二、新授
1.先出示孩子们之前（上册）学过的单词:cat,dad,bag,hand。让孩子们回顾单词读音；
2.鼓励学生说出字母c和t在单词cat中读什么？
3.如上方法，小组长带领学生练习/单词bag、dad、hand各个辅音字母的读音。
4.接下来加大难度，字母a在这四个单词中发音一样吗？它的读音会是什么呢？（小组讨论）
5.教师小结:字母a在闭音节中的读音。课件出示字母a的发音舌位图。学生根据老师指导摆好舌位，练习发音。尽量做到每一个同学都当众展示发音。
三、巩固练习
1.将辅音字母c,t,h,d与元音字母a组合之后的拼读。
2.播放并完成课文中read,listen and circle.
四、教师和学生一起总结:字母a在闭音节中的读音。
第二课时:教学字母e在闭音节中的读音及与辅音字母r,d,l,g,t,n,p拼读。
一、新授
教学单词ten各个字母的读音。
1.先出示孩子们之前学过的单ten,pen,leg,
red,让孩子们回顾单词读音；
2.鼓励学生说出字母p和n在单词pen中读什么？
3.如上方法，小组长带领学生练习单词ten,pen,leg,red各个辅音字母的读音。
4.接下来加大难度，字母e在这四个单词中发音一样吗？它的读音会是什么呢？（小组讨论）
5.教师小结:字母e在闭音节中的读音。课件出示字母e的发音舌位图。学生根据老师指导摆好舌位，练习发音。尽量做到每一个同学都当众展示发音。
二、巩固练习
1.将辅音字母r,d,l,g,t,n,p与元音字母e组合之后的拼读。
2.播放并完成课文中read,listen and circle.
三、教师和学生一起总结:字母e在闭音节中的读音。