经常被父母打击,导致学生性格极度自卑,该怎么办呢?对于自卑的学生,我们千万不能刻意去揭他们的“伤疤”,要引导学生认识到内心世界,不断的摆脱消极观念造成的不好的影响,作为老师可以对有自卑情结的学生进行认知干预,从而达到自我调节的目的,我来说说怎么做:
首先,教师要有意识地引导自卑感严重的学生将失败归因于自己不够努力、运气不好、状态不佳、任务偏难等外部因素,使他们能够积极评价自己,不再怀疑自己的能力,重视被自己忽视的优点。同时要告诉学生,当感到信心不足时,不妨进行积极的自我暗示,用"我多试几次就一.定会成功"“有能力干好这件事”等暗示性的言语来激励自己。
其次,帮助学生适时调整"理想自我”的高度。如果“理想自我”的目标设定得太高或者根本不适合自身,那么在实践中就会不可避免地-次次经历失败,所以教师有必要引导学生适当降低对自己的要求,让他们体会成功的快乐,并且在学生自我努力的过程中给予其充分鼓励和肯定,不吝啬赞美,满足他们被爱的需要和被尊重的需要。
最后,教师在设计教学活动环节时可以改变竞争方式,尝试用团体竞争的方式来代替个人竞争,以减少竞争给学生个人造成的挫败感。小范围的活动环境给“压抑型”自卑感的学生造成的心理负担小,同时还可以发挥同伴的感染力,让学生能在竞争中得到同伴的帮助。随着生命教育观的普及,近年来教育学术界对学生自卑感的关注程度越来越高,中外学者也从各个角度对自卑心理进行了浅谈或深析。