第一，师资优势。好的小学编制资源比较充足，教师基本上都是在编老师。很少有经常换老师的情况，避免了经常教师的更换对孩子学习的影响。同时在编老师不管是为了教育理想，还是为了自己职称评审、工资晋级等等也会更注重成绩，对孩子更负责。
第二，教学优势。这个优势其实大家都能想到，因为在编老师经验比较多，肯定比其他学校没有教学经验的老师要好很多。但是有一个事情可能很多人不知道。我这里说的教学优势，实际上是指教学时间。
一节课40分钟，如果学生课堂纪律好，可能这一节课的有效时间能达到至少35分钟以上。如果纪律不好，实际的情况，可能10分钟都不到。
这个太吓人了，家长只知道孩子在学校学习了，不知道学习效率这么低。长期下来不同学校之间孩子的成绩就这么拉开差距了。
那课堂纪律究竟跟什么有关系呢？一是跟老师有关系，老师的课堂管理水平高，这个班的纪律就好，课堂有效时间就长，班级成绩也就更好。
第三，家长优势。在好的学校，你可以学习到别的家长是怎么进行家庭教育的。不比不知道，比一比才能知道差距，才能知道怎么改进。同一所学校班级里的学生之间的差距，有很大一部分都是家庭教育差距的体现。
教育孩子不能光靠经验，还要学习一些科学的儿童教育知识。
去一个好的小学校
参观的情况下，没有提早问好，可是课堂秩序仍然很好。去一般的学校（学校处在近郊区，一部分是城市孩子，一部分是乡村孩子）参观考察的情况下，就可以看到许多班集体吵吵嚷嚷。在好的学校，你能了解到其他家长是怎么开展亲子教育的。不比不清楚，比一比才可以了解差别，才可以明白如何改善。在好的学校，大部分家长都是会让孩子发展专长，正确引导孩子进行批量的阅读。假如我不做，你可能是极少数，紧迫感会逼着你来做这些。

同时家长的教学理念非常好，部分孩子学习出问题，都是会在自身和孩子的身上找缘故。（这儿要表明，不是说老师没有原因，即便在我刚刚说的那所顶级学校，有些老师的程度和责任感还比不上刚本科毕业的优秀生。可是对家长和学员来讲，这个是客观原因，许多家长素养很高，了解老师水平比较有限，可是找也无法解决问题）
而在一般的学校，有这个观念（发展专长，阅读等）的家长是极少数，你没去做都没有心理上的不适感。乃至在这种学校无论孩子变成流行，以自身没空管孩子，孩子考试成绩还能够作为自豪的资产。孩子学业成绩不太好，家长振振有词地说自己不懂教育，乃至会质疑老师是怎么教的，即便这一老师的教育成果是班级第一。并不是亲眼看见，确实难以想起，周边的老同学聚会给孩子十分大的知名度。授课上课认真听讲，用心按时进行工作，学习要勤奋，学习还可以让自身的日常生活变得更强等这种。

孩子生活在其中就不自觉地会被影响，比家长的教育要优秀得多。同时在好的学校学生的表达能力、人际交往能力、解决困难的能力、课余的兴趣等，都是会互相影响。
这对孩子真的是无价的财富，也是任意的辅导机构没法提供的。并不是说每个孩子上特别好的学校都会变成尖子生，都会获得很好的成绩。可是对同一个孩子来讲，上好的学校，做到这种方向的概率要大许多，也要容易许多。
