是为了做铺垫，增强三黑得到土地后的喜悦程度。
三黑在自己的土地上劳动，他精心照料土地，甚至想象着才耙完的地已经开满荞麦花，三黑和所有农民一样，视土地为生命，在获得土地之后，他将自己的整个生命都投入到土地中去，精心地侍弄它，照料它。他是土地的主人，他想象着这片土地会带给他更多的幸福感和满足感。
诗歌塑造了三黑这样一个勤劳的、深切热爱着土地的普通农民形象，表现了他在获得自己的土地之后无边的幸福感，以及对未来生活的美好向往和憧憬。
扩展资料：
本文选自《苏金伞诗选》。苏金伞从小生活在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱，作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎触处皆诗。
新中国成立前，在老解放区基本完成土地改革，新中国建立初期，在新近解放的地区继续开展土地改革运动。劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗写于新中国土改时期，表现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。
先做铺垫，增强三黑得到土地后的喜悦程度。这是一首现代诗歌，描述了翻身农民三黑重获土地的喜悦心情，对土地的无比热爱之情，以及有了土地后对美好生活的憧憬和向往。
诗歌第1节用旱天的鹅见了水的情景来比喻有了土地的农民的样子，充分表现了农民对土地的渴望，写出了农民对获得土地的迫切心情，也写出了农民内心极度的欢喜之情。
喻体的选择和“连头带尾巴”这样的说法极具农村生活特色，语言显得朴实、亲切。第2节和第3节用了两个“恨不得”，表现了农民对土地的感情之深。
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赏析：
这是一首格律化诗歌，共15节，每节四句，偶句押韵，诗句均齐，很是严整。诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
诗歌第5、6、7节，运用了比喻和拟人的修辞手法，表现了三黑对土地的精心照料；第11、12节，采用今昔对比的手法，凸显了土地改革后，农民翻了身，成为土地的主人之后的幸福感。
诗歌塑造了三黑这样一个勤劳的、深切热爱着土地的普通农民形象，表现了他在获得自己的土地之后无边的幸福感，以及对未来生活的美好向往和憧憬。
本回答被网友采纳《三黑和土地》是部编版小学语文六年级上册一篇略读课文。这是一首现代诗歌，描述了翻身农民三黑重获土地的喜悦心情，对土地的无比热爱之情，以及有了土地后对美好生活的憧憬和向往。
《三黑和土地》是诗人苏金伞在1948年创作的诗歌。这首诗歌讲的是土地改革运动以后，做了土地主人的农民，那种翻身的喜悦和情绪高涨的劳动热情。
苏金伞把这一个主题思想，通过三黑再翻、耙土地时，体现出兴奋心情和对未来幸福生活的畅想表现得淋漓尽致。
一、学习目标
1.积累“荞麦、蝈蝈”等词语。
2.有感情地朗读诗歌，了解诗歌内容及时代的背景，体会农民获得土地后的喜悦之情。（重点）
3.读文之后，说说自己对脚下土地的新感受。
二、写作背景
作者从小生长在农村，能够深刻体会到农民对土地的热爱。
作者是我国乡土诗派的代表人物，在他的晚年回忆乡土人情，创作了许多关于乡土的诗歌。
同学们，还要知道农民在以前是没有土地的，只是给地主种地，还要被地主剥。在中华人民共和国成立前夕，解放区进行了土地革命，农民重新获得了土地。
广大农民也成为土地的真正主人，本诗歌再现了以三黑为代表的农民们获得土地后的喜悦心情。
三、课文解读
全诗一共15个小结，采用了写实的创作笔法，写了农民三黑翻地、耙地，累了就在地头休息等劳动生活场景。
同学们，这是一篇自读课文，大家可以自主去阅读，了解把握诗歌的大意。
在读完以后，大家想一想：如果这首诗歌分为两部分的话，分为哪两部分呢？分别写了什么？
是的，先从总体上写了农民得到土地之后的喜悦，然后又写了三黑有了自己的土地之后的那种欣喜之情。
细读课文，体会三黑有了自己土地之后的那种欣喜之情。
通过三黑翻土地，耙了几遍，简直是一张软床，叫麦籽睡上等关键词，感受三黑把地耙的平整，准备播种。
又通过小时候因为逮蝈蝈儿挨骂，想招呼从地头路过的那个孩子，快去逮吧，说出三黑对儿时的回忆。
通过“打算、合伙、买头小毛驴、打完场赶着送公粮”等关键语句。说出了三黑展望未来的事情。
最后诗歌的后面写了：翻身的人儿心里真甜。体会到三黑翻身做了主人，有了土地之后非常喜悦。
四、中心思想
诗歌通过写三黑获得了土地，他的生活和心理都发生了巨大的变化，表现了以三黑为代表的农民们，拥有了自己土地时的喜悦心情。抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的无限憧憬。
上面是对本课的预习，如果同学们还有哪些疑问，可以留言给杜du老师，或在评论区留言，大家一起交流，共同进步。