初中生科技创新小发明

初中生科技创新小发明,,,速度,,,不要百度抄袭,,,要科技含量额 - -|| 砸钱无关系,,,悬赏100

我在上课外班时发现,放学后很少有人会主动把灯关上,而且学生们的座位都很分散,于是我们就想发明一种控制装置,能根据教室里人数多少自动启闭照明灯具数量,从而达到自动节能的目的。这样,我们研究出了教室照明节能控制器。”这是天津市上海道小学创造发明组的同学们告诉记者的,该发明在日前举行的“第七届壳牌美境行动”中获了奖。 该节能控制器就是在门口有一个计数器,进一个人加一个人,比如电脑程序设计进四个人亮一盏灯,这样进门以后,从进第一个人开始亮第一盏灯,满足四个人后亮第二盏灯,依次累加,这可以使学生们集中入座,适用于大学自习室或课外班,从而实现节能控制。 发明组负责教师付军对记者说:“我们学校每年都会参加科技创新大赛和壳牌美境行动的评选,一位学生在上课外班时,发现每次都有很多空座亮着灯,这样非常费电,所以有了改变这一现状的想法。放假时,懂得电控的家长把这个整套的工艺都教给了他,曾是大学老师的爷爷也在教他。他见到了实物,有了感受,再去理解程控的这些元件就会比较快。最终,在老师、学生、家长三方的共同努力下,发明成功出炉。这位同学现在虽然已经升入初中,但依然对发明创新非常执着,非常感兴趣,还在努力搞发明。他现在的老师还鼓励他尝试发明汽车收票计数器,也就是说上车可以加人,下车可以减人,这样导游可以很方便的知道车上人数是多少,从而增进了这名学生学习物理等课程的劲头,每天都是带着兴趣学习,使学习变得很轻松。” 其实,科技发明并不是非要大学生或专业发明人才能搞,创新对小学生同样重要。他们最善于“异想天开”,可以打开思维不受任何限制,教师们鼓励每一个学生开阔思路,并留意身边的小事,观察在学习或生活中遇到的难题,这很可能就是发明点。然后,老师再让学生们各抒己见,对该问题发表自己的观点或建议,指导他们上网查些资料,跟父母商量,多了解信息,即使有些发明已经出炉,也可以再根据原发明的缺点或特点进一步分析研究,研发新发明,并将作品推荐到各种比赛或活动当中,老师会给获奖作品申请专利,以鼓励同学们的创造性。在采访中,付老师对记者说的最多的一句话就是要从小培养学生们的创新能力,而发明正是激发他们这种意识的最有效方式。有一次付老师在外面执勤,一位学生看见她,马上就跟她说自己又有了一个新想法,这不是被动去问的,而是学生主动说的,这说明他已经具备了创新意识。 发明创新最重要的就是让学生们知道该怎样去搞发明,首先是先找发明点,再找困难及解决方法,另外还要培养动手动脑的能力,让他们在今后的人生中遇到困难不是去躲,而且去帮助更多的人。“平时我就告诉他们,其实每个人都可以有发明或者发明的机会,只不过没有发明成功的人是因为遇到困难就躲了,而有的人遇到问题会去想办法解决,他就有可能获得成功。这样就培养了孩子们的创新意识,使他们在今后的工作中也勇于创新,相信自己能有这种能力,变得自信起来,从而懂得学习和发明是互相促进的。”付老师意味深长的说。
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第1个回答  2009-10-17
一个小风扇,只需要一个小马达,两节5号电池,还有一些短导线,一个实心的塑料泡沫,一把剪刀,一些硬纸片!
首先把实心泡沫掏空,用导线连接好小马达,塞入泡沫里(要保持小马达的转子轴漏出泡沫),在把导线连到电池上,也塞如泡沫内,用剪刀把小纸片剪成行,套在小马达的转子轴上即可!

说发明制作。

一个小风扇,只需要一个小马达,两节5号电池,还有一些短导线,一个实心的塑料泡沫,一把剪刀,一些硬纸片!
首先把实心泡沫掏空,用导线连接好小马达,塞入泡沫里(要保持小马达的转子轴漏出泡沫),在把导线连到电池上,也塞如泡沫内,用剪刀把小纸片剪成行,套在小马达的转子轴上即可!

洒水瓶.拿一个罐子,在尾部戳几个洞就行了.

拿一个空鸡蛋壳 外面涂上蜡(要薄薄的)
用尖的东西在上面作画 (要刻透蜡)
放进醋里几个小时 拿出来 弄掉蜡
刻过的地方的颜色被醋酸深了
就成了一件小制作了!
第2个回答  2009-10-14
我是一位26年的科技辅导教师,我来回答你的问题,希望能给你有所帮助。
《分子运动模拟演示器》
日常的气味,有香,有臭,为什么呢?原因是气体分子在不断地做激烈运动。分子这种微观的东西既看不见,又摸不着,用什么方法来观察它呢?在物理课中,我们已经知道,一个物体如果没有摩擦,这个物体在运动时,将会永远保持运动。我们想,如果把物体摩擦力减小到一定程度时,物体也会做自由运动的,我们可做一个分子运动模拟演示器来达到我们演示的目的。
材料:硬纸板、学校教室用的书写投影仪、磁性滑块若干、胶水、透明胶带。
工具:工具刀、直尺、手电钻、0.4mm钻花、脚踏打气筒一个。
制作:
1、用工具刀、胶水、透明胶带将硬纸板做成一个25x25x5cm的纸盒,用透明胶带将盒子棱边的缝隙粘住,使它不漏气。
2、在盒子上表面用手电钻钻0.4mm的圆孔400个。
3、在盒子的一则开一个和打气筒的气管口径差不多的孔。
演示:
1、将纸盒放在书写投影仪的书写平板玻璃上
2、将若干磁性滑块放在有孔的盒面上
3、将打气筒的气管插到盒子则面的孔上向里伸进10cm
4、向纸盒内不停地充气
原理:由于纸盒内的气从400个小孔向外散发,使纸盒表面形成一个气垫,磁性滑块代表分子,利用滑块的相互作用,它们就会在气垫盒上自由碰撞而滑动:因为滑块与纸盒面之间有气垫,使得滑块没有与盒面直接接触,它们之间的摩擦力是很小的,用这种方法模拟分子运动,实验效果很好。如果将书写投影仪的焦距调节好,我们便可以在教室的投影屏幕上很清楚、很形象、很直观地模拟演示出分子的运动来。
第3个回答  2009-10-18
做感音灯
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