给你一份2009-2010年赛季的初中参赛指南作参考吧。
科目：英语
竞赛全称：ACTS全国校园素质教育英语素质能力竞赛
竞赛形式：英语口语能力展示
参赛对象：（初中）6-9年级在校学生
参赛分组：按年级分组
一、竞赛方式
赛 级 初赛 复赛 全国总决赛
比赛形式 现场口语表达 现场口语表达 另行通知
比赛时间 10分钟：
5分钟准备，5分钟展示 10分钟：
5分钟准备，5分钟展示
选手任务 （1）自我介绍。可提前准备，时间为2分钟
（2）主题演讲。时间为2分钟。
（3）问答。时间为1分钟
（1）朗读（1分钟）。
（2）主题演讲（2分钟）。
（3）问答（1分钟）。
赛级安排 11月中下旬 12月中下旬 寒假期间
二、选手任务说明
（1）自我介绍
本部分主要是考察、训练学生学会向他人介绍自己的能力。
自我介绍无论是在人际交往，还是在交流、思维、表演中都具有非常重要的作用。如何认识自己、定义自己、介绍自己，决定于思维的品质、心理素质、思维能力，也决定了是否能给予对方留下深刻的第一印象。言简意赅、新颖独特、突出重点、条理分明的自我介绍，会在最短时间内让陌生人认识你并产生进一步了解的愿望，从而为自己与他人的顺利交往奠定基础；在现场面对评委的比赛中，良好的自我介绍也会给予主考官以深刻的印象，从而提高自己的得分。
选手任务：在2分钟内，用英语向评委进行自我介绍。
（2）朗读
本部分主要考察选手英文朗读的水平。
朗读对于初学英语的学生而言，无论是在培养英语学习的兴趣、掌握良好的发音、语感还是在促进听力、语法以及写作水平提高等方面都有非常重要的作用。要想学好英语，朗读是一个不可忽视的环节。在复赛和全国总决赛中的这个环节，主要利用与教材同步的朗读材料来检测选手的朗读习惯，评估朗读在选手身上所产生的日积月累的效果，从而引导选手重视英语朗读。
选手任务：现场抽题，经过适当的准备后，向评委朗读给定的材料。限时1.5分钟。
（3）主题演讲
本部分主要考察选手的英语应用能力。
应用能力是指能将学习材料应用于新的具体情境中，代表较高水平的学习成果。若选手能根据给定的主题，将平时所学以及所掌握的英语词汇、语法以及习惯用法恰到好处地运用到教材以外的情景中，就说明选手已经具备了基本的英语语言应用能力。因此，本部分主要是利用与教材同步的主题来检测选手英语语言应用的能力。
选手任务：对给定的题目准备5分钟后，向评委老师说出自己准备的内容，限时2分钟。
（4）问答
本部分主要考察选手的英语听力水平以及交流水平。
语言最主要的功能之一是交流。而听力是英语交流的前提。通过回答评委提出的问题，不仅可以考察选手的听力理解能力，而且可以考察选手应用英语交流的能力。
选手任务：对评委提出的问题，以尽可能丰富的语言来回答，限时1－1.5分钟。
三、考察要点
总体印象
（10分） 仪容仪表 主要考查学生的礼仪意识。
精神面貌 主要考察精神状态、自信程度。
语言
（40分） 语音 主要考察发音、音调的准确性和纯正性。
语调 主要考察语调的自然性和对轻重音的处理情况
语速 主要考察语言的流利程度和句子停连的合理性
语言规范性 主要考察句法、句法的规范性
词汇丰富性 主要考察单词掌握的数量和理解程度
内容
（20分） 主题思想 主要考察演讲内容的切题性、完整性、丰富性
结构 主要考察演讲内容的逻辑结构
表达
（10分） 声音 主要考察声音的感染力
肢体语言 主要考察肢体语言的运用。
任务完成（10分） 主要考察对时间的把握能力和任务完成的情况
问答（10分） 主要考察面对提问时的应对能力
四、竞赛题目范围
参照国家规定的《英语课程标准》话题，依据竞赛时间，以各个组别本学期的英语学习进度为上限而选择有关的单词、句型。整个赛季的题目范围如下：
初一：个人情况、家庭、朋友、周围的人、周围环境、学校生活、兴趣与爱好、饮食、购物
初二：节日、计划、健康、家乡、天气、旅游、语言学习、爱好、课程、日常活动
初三：爱好与收藏、科学与技术、社会、文学与艺术、世界与环境、个人情感
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