原改猛模因如下：①认识生活难免核缓有挫折，生活中的挫知埋折是我们生命成长的一部分。
②培养自己面对困难的历气和坚强的意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。增强生命的承受力、自我调节和白我修复的能力。
⑤欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑井接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。
青少年是儿童转变成人角色的过渡时期，也指由儿童向成人过渡时期的人类生活群体。一般来说，青少年分为14~17岁和18~25岁两个阶段，14~17岁为中学时期，18~25岁为大学时期。
原改猛模因如下：①认识生活难免核缓有挫折，生活中的挫知埋折是我们生命成长的一部分。
②培养自己面对困难的历气和坚强的意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。增强生命的承受力、自我调节和白我修复的能力。
⑤欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑井接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。
青少年是儿童转变成人角色的过渡时期，也指由儿童向成人过渡时期的人类生活群体。一般来说，青少年分为14~17岁和18~25岁两个阶段，14~17岁为中学时期，18~25岁为大学时期。
原改猛模因如下：①认识生活难免核缓有挫折，生活中的挫知埋折是我们生命成长的一部分。
②培养自己面对困难的历气和坚强的意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。增强生命的承受力、自我调节和白我修复的能力。
⑤欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑井接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。
青少年是儿童转变成人角色的过渡时期，也指由儿童向成人过渡时期的人类生活群体。一般来说，青少年分为14~17岁和18~25岁两个阶段，14~17岁为中学时期，18~25岁为大学时期。
原改猛模因如下：①认识生活难免核缓有挫折，生活中的挫知埋折是我们生命成长的一部分。
②培养自己面对困难的历气和坚强的意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。增强生命的承受力、自我调节和白我修复的能力。
⑤欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑井接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。
青少年是儿童转变成人角色的过渡时期，也指由儿童向成人过渡时期的人类生活群体。一般来说，青少年分为14~17岁和18~25岁两个阶段，14~17岁为中学时期，18~25岁为大学时期。
原改猛模因如下：①认识生活难免核缓有挫折，生活中的挫知埋折是我们生命成长的一部分。
②培养自己面对困难的历气和坚强的意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。增强生命的承受力、自我调节和白我修复的能力。
⑤欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑井接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。
青少年是儿童转变成人角色的过渡时期，也指由儿童向成人过渡时期的人类生活群体。一般来说，青少年分为14~17岁和18~25岁两个阶段，14~17岁为中学时期，18~25岁为大学时期。
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②培养自己面对困难的历气和坚强的意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。增强生命的承受力、自我调节和白我修复的能力。
⑤欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑井接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。
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②培养自己面对困难的历气和坚强的意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。增强生命的承受力、自我调节和白我修复的能力。
⑤欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑井接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。
青少年是儿童转变成人角色的过渡时期，也指由儿童向成人过渡时期的人类生活群体。一般来说，青少年分为14~17岁和18~25岁两个阶段，14~17岁为中学时期，18~25岁为大学时期。