一、引导孩子精读经典
郑州市名师刘雁华老师指出，对于经典书籍，引导孩子反复阅读才能让他有更多的收获。
“由于孩子年龄特点的限制，大多数小学生在初次阅读一本书时，只是浏览故事情节，还不能像大人那样进行深入思考。
“以看《草房子》为例，初次阅读的时候，我给孩子布置一篇读后感，可想而知，这次习作并没有让我满意。所以我们又看了第二遍，不过这次我让孩子们看了《草房子》的电影，再写作文时孩子们写得就很有思想、很有深度了。然后我们又看了第三遍，这一遍就要求孩子找出好段落、好句子，把特别喜欢的摘录下来，或多或少地点评其中的内容。”
教育是相通的，刘老师的阅读指导方法同样适合家庭操作。家长也可以去了解孩子阅读的书籍，并给孩子一些建议：哪些书籍适合精读，哪些适合简单浏览。对于经典的书籍，可引导孩子通过动笔做摘录、看相关的影片、反复阅读等方式来加深理解。
二、经常谈论孩子的阅读内容
家长要和孩子经常交流阅读的内容，机智地提示一些有关阅读的思考问题，这种平等的口头交流，十分有助于孩子的主动思考，并能让孩子加深对全书观点的认识。
比如，阅读之前，可以让孩子根据目录中的内容回答：你对哪些内容感兴趣？对哪些内容不感兴趣？阅读之中：书中的故事进展如何？是否按照你原以为的那样发展的？你认为后面将要发生什么情况？阅读之后：你可以将本书的内容用几句话概括出来吗？你喜欢书中的哪些情节？请你对书中最感兴趣的一个人物做一些评价。
三、努力培养孩子的朗读习惯
舌根生智慧，朗读提高智商。朗读，好处多多：可以眼、口、耳、心多官并用，能有效地增加大脑接受信息的容量；锤炼孩子的语言感知能力；而且朗读速度缓慢，可以使孩子有更多的时间领悟所读到的信息。
每天保证孩子有不少于20分钟的朗读时间，逐渐培养起孩子天天自觉朗读的习惯，会让孩子终生受益。
四、坚持阅读，厚积薄发
姚晓静老师（2007中国教育报《读书周刊》推动读书十大人物之一）曾说过：“读书是个长期积累的过程，需要好多年的积淀，才能厚积薄发。如果文学类居多的话，孩子的文化底蕴会有一些潜移默化的变化；如果是社科类的，他的视野会很开阔；如果是漫画类，他的想象力会很丰富。不同的书，孩子读后的收获也不尽相同，但这种效果不会立竿见影，是需要长期坚持的。”
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