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一般情况下,体育教学中的负荷量和负荷强度的关系是( )
A.反比关系
B.正比关系
C.抛物线关系
D.不存在
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推荐答案 2023-04-10
【答案】:A
量和强度是构成生理负荷的两大因素。在一般情况下,强度对机体的刺激敏感性更强些,在安排与调节负荷时,既要注意负荷量,更要注意负荷强度。负荷量与负荷强度的关系是对立统一的,它们共同构成生理负荷的总体,就一般来说应成反比关系,即负荷量很大时,负荷强度应减小;反之,负荷强度较大时,负荷量应减小,其中练习时间也是一个重要因素。
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体育教学中负荷量和
符合
强度是
什么
关系
答:
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。比如,你跑了1个全力100M,负荷强度对你而言是最大了,但如果一节体育课你只跑这个100M,总的负荷量并不大。但在一定的负荷强度下,保持运动的持续性(时间),这时总负荷量才会成正比地增加。比如,一节体育课,要求完成一个越野跑,一般我们会保持一定的速度(负荷强度)匀速前进,...
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体育
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较量,而不是负荷量。只有平时高强度的训练积累,才能适应比赛对机体的强烈刺激,使机体所能...
体育
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负荷
包括哪两方面?
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指在一堂
体育
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决定运动
负荷
大小的主要因素是
量和强度
答:
决定运动
负荷
大小的主要因素是
量和强度
答案:正确。【
在
体育教学中
合理安排运动
负荷
原则的理论依据是什么
答:
量和
强度是
决定运动负荷效果的主要因素。合理安排运动负荷原则是指在身体锻炼中,要根据锻炼者自身的
情况,
合理地安排运动负荷。既能使身体产生一定的疲劳,又能承受,并能与休息合理地交替。在
体育教学中
合理安排运动负荷原则的理论依据:①适应性的原理 体育锻炼的运动
负荷量与强度
过小,引起机体的反应也...
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