适合的童话故事有很多，我把比较著名的童话故事列举如下：
1.《海的女儿》
小人鱼为了能和自己所爱的陆地上的王子在一起．用自己美妙的嗓音和三百年的生命换来了巫婆的药酒，于是，她有了一双美丽的脚，每走一步就像走在碎玻璃上一样疼痛。眼看着王子和别人结婚，她宁可牺牲自己的生命，也要为王子祝福。
2.《丑小鸭》
丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想。
3.《屎壳郎》
皇宫马厩的一只屎壳郎竟然要求和皇帝的战马享有一样的待遇——钉上金掌。为此，他不惜游历一番，以证明自己和那匹马一样，是个不可小看的人物。在他最为得意，认为梦想成真的那刻．却被皇帝压在马鞍底下。
4.《野天鹅》
这是一场善与恶的斗争。艾丽莎是个柔弱的女子，但她却战胜了比她强大得多、有权有势的王后和主教。救出了被王后的魔法变成天鹅的十一位哥哥。她可以成功靠的是她的勇气、决心和毅力。面对荨麻的刺痛和一年不能说话的痛苦，这需要多大的勇气去面对啊。即使面对主教对她的诬陷和把她烧死的惩罚，她也没有放弃，一直坚持到最后一分钟，终于完成了她的工作。
5.《夜莺》
夜莺那曼妙的嗓备，赢得了全世界博学之士的推崇，也赢得了中国皇帝的眼泪。在皇帝弥留之际，夜莺再次来到皇帝的身边为他歌唱，阎王使者潸然泪下后飘然离去，皇帝的生命得到了延续。
6.《雪人》
一个刚刚诞生想知道爱情是什么的雪人，竟然神魂颠倒地爱上了房子里的炉子。它们彼此相爱，白天深情相对，晚上翩翩起舞，度过了一个美丽的冬天。其间虽有短暂的挫折．却表明了雪人对炉子的真挚爱情。最后雪人融化在爱人的怀抱里。
7.《快乐王子》
故事讲述了生前不知忧愁为何物的快乐王子死后目睹种种人世间的苦难，和燕子牺牲自我帮助他人的故事。
8.《一千零一夜》
该作讲述相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。
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童话故事的基本特征
童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。
童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。
童话的基本特征——幻想。丰富多彩的幻想是童话最基本的特征。当然，从广义上说，绝大多数的文学作品都存在着一定程度的幻想，但幻想却是童话体裁作品最本质的特征，是童话的灵魂，我们甚至可以说没有幻想也就没有童话。童话的幻想“打开了通向另一种生活的窗子，那里，有一种自由的无畏的力量存在着和行动者，幻想着更美好的生活。”
童话区别于一般的小说和故事之处，就在于它能借助幻想的力量，使我们平常见的各种平凡人物和现象，展现出不平凡的奇异光彩，为小读者展开一个“幻想世界”。童话中的幻想，能超越时间和空间的限制，在亦虚亦实、如幻似真的奇境中自由自在地活动。童话故事中的幻想看起来好像能无拘无束，可在瞬间上天入地，一目千里，可写仙子，可写妖魔，可死而复生，可长生不死，甚至连虫鱼鸟兽都可以有人的思想，人的行为……所有这些，在我们的现实世界中都是不可能发生的。可实际上，童话故事正是以‘幻想’为一方面，以‘真实’为另一方面，中间流淌着对儿童充满诱惑的奇妙故事、给童年增添了更多的色彩。
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幼儿园小班幼儿心理认识的发展
1、注意的发展：仍处以无意注意为主，有意注意正在逐步增加。（有意注意一般只能维持3—5分钟）。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，表现在观察图片时，仅能注意其主要的、鲜明的部分而忽视其它部分；在做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各个部分的运动有机地结合起来。
2、思维的发展：由直觉行动思维向具体形象思维发展。3岁以前幼儿的思维主要是直觉行动思维，他们的思维和动作、行为紧密联系，一旦动作停止或转移，其思维活动也就随之停止或转移。小班幼儿的思维扔带有很大的直觉行动性，但他们已经开始借助具体事物的具体形象或表象来进行，即由直觉行动思维向具体形象思维发展。
①这个阶段的幼儿只能掌握日常生活中具体概念，如：实物概念、简单的数概念等，很难掌握抽象的关系概念、时间概念、道德概念等。
②在推理判断时，常常以事物的外部联系为依据，而不是以事物的内在联系为依据。
3、记忆的发展：主要以无意识记、机械识记为主，凡是感兴趣的、印象生动强烈的事情就容易记住，具有直观的、形象的性质。
4、感知觉的发展
①视觉：主要表现为视力发展和变色力发展两个方面。3岁以后，幼儿喜欢看图书，用眼睛看近距离和细小东西的机会不断增加，能够学会分清各种基本颜色，如：红、绿、黄、蓝、黑等。对于色调相近的颜色，如：红和粉红，黄和橘黄等则易混淆。
②听觉：发展较早，到3岁基本完成。
③空间知觉：能辨认上下，但不能很好地辨别前后、左右。
④时间知觉：能领会“昨天、今天、明天”的时间感念，但不能掌握“过去、现在、将来”的概念。
本回答被网友采纳1.童话-不守纪律的小闹钟
小闹钟离开了工厂，离开的钟表店，来到了熊猫哼哼的家里。这下它可自由了。它高兴地坐在椅子上一边挥动着一长一短两只胳膊，一边呼喊一边乱蹦乱跳。小闹钟这么一闹，坐在它身边的墨水瓶可不高兴了。
“闹钟兄弟，闹钟兄弟，你可不能这么胡闹啊！”
“什么？我胡闹？你说说我怎么胡闹了？你说呀！”
“你知道吗？在这个家庭里我们每个成员都有自己的分工，那你的任务是准确地报告时间。”
“哈哈，报告时间有什么难的，我报给你看看啊！叮呤呤……两点，叮呤呤……三点，叮呤呤……，四点……。报告时间对我来说太容易了。”
“得了，得了，你那算什么报告时间啊，一会儿快，一会儿慢，这就是瞎乱闹。”
“一会儿快，一会儿慢，那有什么关系呢？”
“钟表啊，都是最守纪律的，它们走时准确，报时精确，一分一秒都不能差。”
“你说的守纪律我知道，在工厂的时候我们都很守纪律，从我们出世的那个时候起，我们就排着队走到这儿，走到那儿，最后整整齐齐地坐在盒子里离开工厂，到了商店我们也是整整齐齐地坐在盒子里等待，也是排着队坐在柜台里接受顾客地挑选，可是现在熊猫哼哼家只有我一个闹钟，让我和谁去排队，和谁去守纪律啊。”
2.童话-丑小鸭
这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
说明了只要你有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，我们只能坚强的面对。每个人都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、拼搏中，他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。同时“丑小鸭”也比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。
3.童话-从前再一片大森林里
从前在一片大森林里,住着一个老奶奶.老奶奶的心眼很好,常常给森林里没有爸爸妈妈的小动物做饭吃,他们的爸爸妈妈是给猎人们打死的.后来小动物们长大了,小动物们不要老奶奶做饭了,可以自己找吃的了.有一次老奶奶生病了,小动物们伤心难过极了,都守在老奶奶身边......
4.童话-聪明的小白兔
在一个美丽的森林里，有许多可爱的小动物。其中小白兔也住在这里，故事就是在这片森林里开始了！
有一天早上，小白兔早早地起来了，准备去和好朋友去玩的时候兔妈妈叫住了小白兔，并笑着对她说：“孩子你已经长大了可以为妈妈做事情了！今天，我给你一个任务就是帮妈妈去采蘑菇可以吗？”小白兔听了开心一蹦三尺高，马上拿起篮子蹦蹦跳跳地出门了！
走着走着小白兔已经来到了蘑菇仙境，听说这里有许多吃小动物野兽大家都不敢来。而小白兔看了看不紧不慢地走了进去。正当小白兔正在采蘑菇的时候，一只恶狼看见了小白兔直流口水，过了一会儿恶狼扑了过来，小白兔一看灵巧地躲开了恶狼的攻击，她想了想对恶狼说：“叔叔你好！我是小白兔，我们可以来玩一个小游戏吧！如果我赢了您就放我回家，如果你赢了您就可以把我吃掉！”恶狼听了点点头只好同意了。
游戏开始了，小白兔把恶狼带到了小河旁边，并让恶狼闭上眼睛，就在恶狼专专心心开心玩着游戏的时候，小白兔把恶狼推下了小河，过了一会儿恶狼慢慢沉下了小河最后淹死了！小白兔看了看于是，拿起篮子开开心心地回家去了。
5.童话-聪明勇敢的迪尔
聪明勇敢的迪尔，是一个现代童话故事，讲的是小迪尔，聪明勇敢，从怪兽马拉吉尔哪里就出了村里受害的小朋友。故事内容大体是这样的，迪尔家里有爷爷和弟弟西蒙，一天村里来了几个流浪艺人，人们开心的又唱又跳，迪尔是个射箭能手，很开心，可是这个时候有人吆喝，说灾难，灾难，马拉吉尔来了，带走了小西蒙，马拉吉尔是个恶魔，每年都要来村子里抓孩子。迪尔决定去就西蒙和村里其他的孩子，她带了尖刀出发了，在海边遇到了渔夫，渔夫知道她要去找马拉吉尔，就考考她，聪明的迪尔答对了他的问题，于是船夫把绳子，送给了她，她又遇到了一个乞丐，乞丐也考了她，送给了她一根木棍，还遇到了猫头鹰，通过考验，又送给了她灯笼。在这些物品的帮助下，迪尔找到了恶魔马拉吉尔，马拉吉尔还会变形，但是迪尔聪明冷静的排除了这些险境，就出了孩子们，而且马拉吉尔再也不敢到迪尔的村子里去抓孩子了。
遇事冷静是必须的，如果慌慌张张，控制不好自己的情绪的话，就更别提会排除艰险了，自己就会被困其中。
童话-粗心的小蜻蜓
童话-大狗熊的故事
童话-大嗓门先生
童话-大森林里的山歌
本回答被网友采纳适合幼儿园小班的童话故事：
1、狐狸与狗
两只狗合作从从一户农家偷出了一大块肉，本来两狗很开心，但是在分肉时却是争得不可开交，差点就要打起来。
这个时候一只狐狸看见了两狗在为那块肉争吵，就开始转动脑筋，想把肉弄到手。
“你们兄弟关系一直很好，没必要为一块肉反目成仇嘛!”狐狸假装和善地劝解说，“要不我帮你们分肉吧，保证绝对公平，让你们都满意。”狐狸说。
两只狗觉得狐狸的话很有道理，也很公平，于是就答应了。
第一次分出来的肉大小完全不一样，狐狸连忙说：“对不起，年纪大了，手容易抖，这样吧……”说着它就在那大块上咬下一大块吞进肚子里。一只狗抗议说：“不行，这块又比那块小了!”狐狸看了看说：“这好办!”然后又在多的那块上啃下一大块。
狐狸就这样在两只狗的抗议下，左咬一块右咬一块，等它吃饱了肚皮，抹抹嘴巴，把剩下的两块肉递给两只狗。它说：“现在是一样大了，你们应该满意了，举手之劳，你们就不用多谢了，再见!”
那两块肉的确大小相等，但是只有拇指般大小了。
这时候两只狗知道自己上了狐狸的当了，就很生气的追上狐狸把它打了一顿。
2、棕熊盖房
冬天快来了，森林的动物们都盖好了房子准备过冬，只有懒惰的棕熊还没有开始盖过冬的房子。快到十一月份了，天气慢慢变冷了。棕熊想：“我要在森林里盖一座房子，这样冬天我就不用睡在外面挨冻了，我还可以在房里放好多好多吃的食物!”不过，怎么盖呢?盖成什么样子呢? 棕熊想：“我的朋友们都有盖房子的经验，我可以请教他们”于是，棕熊在森林里的大树上贴了一张纸，上面写道：“棕熊我想盖一座温暖的房子，希望大家教教我如何盖房子!”
不到一天，就有好多动物都找上门来。老鼠对棕熊说：“我认为你的房子应该盖在地底下，这样比较保暖。!”
长颈鹿伸着长长的脖子说：“我觉得你的房子要盖得高一点!”
大犀牛说：“你的每一间房子都要盖得宽一点!”
小兔说：“你的每一间房子里都要铺上干草!”
鹦鹉说：“你的房子最好用树枝来盖!”
野鸭子说：“你房子里最好装个大水池!”
金龟子、知了、小蜜蜂、蟋蟀等体积小的昆虫也都飞来了，它们对棕熊说：“森林里没必要盖大楼，我们不需要大房子!”
棕熊叹叹气：“大家各有各的想法，我应该听谁的呢?”
3、小公鸡找快乐
农场里有一只小公鸡整天闲着没有事做，日子过得很悠闲却从来没有快乐过。
它想：怎样我才能得到快乐呢?
他跑到牛棚问黄牛：“叔叔，你快乐吗?”
黄牛说：“我很快乐啊。”
“叔叔，你如何得到快乐的呢?”
黄牛说：“我帮助人们耕田使得他们来年获得收获，就快乐了。”
小公鸡跑到荷花池边问青蛙：“哥哥，你快乐吗?
”青蛙说：“我快乐啊。”
“你怎么得到快乐的呢?”小公鸡问。
青蛙说：“为庄稼捉害虫使得人们获得更多的粮食，就快乐了。”
他跑到花丛中问蜜蜂：“姐姐，你快乐吗?”
“我很快乐”
“你怎么得到快乐呢?”
蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉使得果树能结出又大有好吃的果实来，就快乐了。”
小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸，做什么事最快乐?为什么黄牛、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢?”爸爸笑着说：“帮助别人，你就会获得快乐。”
从此，小公鸡每天早早起床与爸爸一起为人们报时，这样它成了一只快乐小公鸡。
拓展资料：
童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
“童话故事”一词在《现代汉语词典》中的解释是“儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事”。“童话故事”一词在《辞海》中的基本解释是“儿童文学的一种,经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长”。
童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。
本回答被网友采纳2.幼儿园小班故事：老鼠报恩
3.幼儿园小班故事：小芽芽
4.幼儿园小班故事：孔融让梨
5.幼儿园小班故事：小猫钓鱼
6.幼儿园小班故事：三只小猪
7.幼儿园小班故事：小红帽
8.幼儿园小班故事：猴子捞月
9.幼儿园小班童话：生日快乐
10.幼儿园小班儿童绘本故事：我爱妈妈