材料一 科举制度是一种通过分科考试以选拔官员的制度。隋文帝时曾令各州推举人才，这些被推举的人才须考试合格才可以做官。隋炀帝设置了进士科，标志着科举制度诞生。材料二 唐朝科举制传播邻国，新罗、日本都曾通过考试选官。外国留学生也到长安参加科举考试，考中进士的还可以做官。材料三 明朝的科举考试每三年一次。考试规定了命题范围，考生作文格式也做了明确规定。（1）试结合材料一，分析科举制在当时产生了哪些影响？（4分）（2）唐朝延续并完善了科举制，试举武则天、唐玄宗时期的相关史实加以说明。（4分）材料二中“唐朝科举制传播邻国，新罗、日本都曾通过考试选官” 说明科举制产生了怎样的影响？（2分）（3）明朝科举制规定的考试范围是什么？（2分）规定的作文格式创作的文章被称作什么？（2分）这一系列规定的积极和消极影响分别是什么？（4分）（4）结合上述材料，概括科举制从隋朝到明朝的发展趋势。（2分）
| （1）改善了用人制度（门第不高的读书人可凭才学做官）；促进了教育事业的发展；促进了文学艺术的发展；选拔官员的权力从地方集中到朝廷，（答出前三点中的两点即可得4分） （2）武则天时期设武举、设殿试（面试）（2分） 唐玄宗时期将诗赋作为进士科的主要内容 说明科举制产生了深远的国际影响，传播了中华文明，促进了邻国文明的发展。（大意相同即可） （3）《四书》《五经》；（2分） 八股文；（2分） 积极影响：使考试更加规范，考官有了相对固定的评卷标准；考试范围划定，也在一定程度上减轻了考生的学习负担。（答出其中一点即可） 消极影响：围绕束缚考生思想的角度组织答案均可。（其他答案如阻碍了自然科学的发展等也可，2分） （4分）由充满活力逐渐趋向呆板僵化。（大意相同即可，2分） |
| 试题分析： （1）本小题考查的是科举制。科举制指的是通过考试选拔人才的制度。它创立于隋朝。改变了魏晋以来，选拔官吏的标准，不问出身贵贱，只问真才实学，相对比较公平。隋文帝时开始用分科开始的方法来选拔官员。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按开始成绩选拔人才，标志我国科举制正式诞生。其在封建社会前期起到积极的影响有：科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职；促进了教育事业的发展；也促进文学艺术的发展。同时通过科举制把选拔官员的权力从地方集中到中央，唐太宗才发出这样的感叹：“天下英雄尽入吾彀中已”。 （2）本小题考查的是唐朝对科举制的发展和完善。推翻隋朝的统治后，唐王朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度，并做了进一步的完善。由此，科举制度逐渐完备起来。武则天特别重视科举，曾一连几天在洛成殿亲自测试贡举人，并曾命令把在吏部复试者的名字糊掉而进行暗考，开了后世“殿试”和“糊名”的先河。武则天称帝后，还破例开了武科，即在科举考试当年同时进行武举考试，内容有骑射、步射、马枪、负重等内容，考中的可以任用为武官。唐玄宗时进士科转为兼考诗赋，而且诗赋成为最主要的考试内容。进士科也成为唐朝最重要的考试科目。由于唐朝的强盛和统治者采取的开明的政策，使唐朝的政治经济文化向东亚乃至整个世界传播，东亚的日本等国经常派遣唐使来唐学习，学成之后回国实践，如日本的大化革新。就搬用了唐科举制等内容。说明了科举制产生了深远的国际影响，传播了中华文明，促进了邻国文明的发展。 （3）本小题考查的是明朝科举制的发展。为了选拔听命于皇帝的官员，明政府规定科举考试只许在四书五经内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。答卷的文体必须分成八个部分，称为八股文。这样，要想读书做官，必须读四书五经，钻研八股文体，读多了这些经书，抛弃了实用之书，脑袋被洗脑了，成了别人的奴才。这样统治者就达到了控制思想的目的。这是消极的影响。当然除此之外，也有很多积极的影响，如使考试内容和范围划定，也在一定程度上减轻了考生的学习负担；考试更加规范，学生答题也必须规范，考官也有了相对固定的评卷标准等等； （4）科举制在隋唐时期形成发展起来，在封建社会的前期，主要起积极的作用。而到了明清时期，整个封建社会走向衰落，科举制走向八股取士，其所起的作用变成了消极为主了，使得读书人不讲求实际学问，不敢过问政治，虽有利于统治者加强思想统治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的进步和发展。使整个社会由充满活力逐渐趋向呆板僵化，最终逐渐落后于西方，导致近代的挨打和屈辱。 |