孩子不想读书怎么办？
随着全民阅读和家庭教育观念的普及，我们现在的爸爸妈妈们普遍认可了亲子共读的重要性还有阅读对于孩子的好处。
在孩子正式进入小学前或者假期周末的空闲时间，家长会每天拿出一些时间进行亲子阅读，帮助孩子建立某种归属感，培养孩子阅读习惯和阅读兴趣。
等到孩子终于认识了一些常用汉字，家长们大多以为可以就此告别亲子共读，孩子可以开启自主阅读了，没想到现实又给爸爸妈妈上了一课——孩子自己读了几行就没兴趣，依然缠着爸爸妈妈给念。
孩子不爱读书可真是愁怀了爹妈们，觉得孩子不爱读书就是不爱学习。这让很多爸妈都走入了这么一个误区。
近日的火了一篇关于孩子不爱读书的100种方法的推文，里面包含了各种让孩子喜欢上读书的小办法，主要是给小朋友一个阅读的环境变得尤为重要，孩子小，本身自我的专注力就不是特别好，如果家长在一旁打岔的话就会变得更加难以集中注意力去阅读。
甚至有些人到了读高中或者大学的时候，也还是照样不喜欢读书，阅读能力特别差。这就是因为孩子的专注力特别难集中。
针对孩子的这个问题，我们推出了绘本课程
孩子可以通过学习绘本锻炼各方面的能力：
语言智能
上课听讲认真，这是语言智能，通过专注聆听绘本讲读训练
自然观察智能
下课看书做作业，这是自然观察智能，通过阅读绘本进行训练
运动智能和交际智能
体育项目是运动智能和交际智能，通过游戏环节激发孩子运动和各种精细动作，加强配合意识
音乐智能
艺术特征，这是音乐智能，通过故事里的⻆色扮演进行训练
内省智能
自觉的学习习惯，这是内省智能，通过培养定时、定量、定标的阅读习惯可以进行训练
逻辑智能和空间智能
最重要的是：语言表达能力，这是决定孩子上课回答问题、集体活动中对外展示能⼒、建立自信的最重要的途径，这是逻辑智能和空间智能，通过系统的数学绘本、科学绘本等进行训练。
有些能力是孩子天生就会的，比如哭泣和吸吮，有些能力需要在适宜的环境中经过时间的浸润才能发展起来，比如阅读。 脑科学研究显示，从原生脑到阅读脑，起码要经历十余年，这种变化不光表现在认知结构上，在大脑的生理结构中也会留下印记。
0-3岁，是最黄金的生理发展启蒙期
4-6岁，是最黄金的综合教育启蒙期
4-6岁，打好基础，将为孩子长达12年（小学一年级至高三）的基础教育阶段奠定坚实的保障——孩子学习自觉、有一技之长、充满自信、融合集体、身体健康，这些都来自于4-6岁的教育铺垫。
根据耶鲁大学40年的研究成果显示：
4岁的孩子，关键在于将他们更高的身体能动性和丰富的想象力结合在一起。
5岁的孩子，被称为“金色童年期”，是建立自我生活能力和学习自觉性最重要的时期，也是人际交往能力培养的关键期。
6岁的孩子，则是一个矛盾体，情绪会有两极分化的现象，像个定时炸弹，需要家长有技巧去引导和相处，同时，也是孩子迈向小学阶段的关键期，需要增加适量的学习能力和习惯培养，是比较艰苦的。
孩子的阅读量增加会使得孩子的学习效率增强，上课变得更加认真听讲，当然也会让家长朋友们少操心啦！